夏海燕

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核心素养背景下小学语文阅读教学的优化策略被引量：8
《语文教学通讯》2022年第28期60-61,共2页夏海燕 
阅读教学是小学语文教学的重要环节,也是提升学生语文核心素养的有效途径。教师要关注学生的阅读理解、文化感受、语言表达和思维能力,实施高效阅读教学,培养学生的语文核心素养。
关键词：核心素养 阅读教学 优化策略 
语文教学培养学生人文素养
《教育》2020年第4期26-26,共1页夏海燕 
人文素养是指在人文科学、人文精神、人文氛围滋养熏陶下而形成的思想观念、价值取向、人格模式、审美情趣、思维方式、学识才华等精神收获的总和,是将人类优秀的文化成果,通过知识传授、环境熏陶等教育过程,使其内化为人的学识、气质...
关键词：小学语文 语文教学 终身学习 环境熏陶 人格模式 学生人文素养 人文氛围 人文精神 
小学语文主题式阅读教学设计探究被引量：1
《新智慧》2019年第24期127-127,共1页夏海燕 
主题式阅读也称为主题阅读,是围绕主题单元开展的课内与课外结合的阅读形式。主题式阅读教学的优势表现在:激发阅读兴趣,锻炼阅读能力,减轻学习压力,提升学习效率,促进学生综合素养的提升。
关键词：小学语文 主题式阅读 教学设计 探究 
浅议小学语文学习环境的开发
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2016年第11期39-39,共1页夏海燕 
语文是一门社会性和实践性非常强的学科。语文学习的环境对于语文学习有着的特殊意义,这种意义远甚于环境对于其他学科学习的意义。那么如何开发优越的语文环境呢?在这里给大家商讨几种比较有效的方法。
关键词：语文 学习环境 模拟策略 
在语文教学与经典诵读间架起有效的桥梁被引量：2
《七彩语文（教师论坛）》2016年第7期57-58,共2页夏海燕 
在小学生中开展国学经典诵读，用心灵倾听智者的声音，与古代圣贤进行精神对话，滋润了学生的心灵，有利于塑造学生健康的人格和良好的品行。
关键词：经典诵读 语文教学 桥梁 精神对话 学生健康 小学生 心灵 
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