王佳雨

作品数：9被引量：33H指数：3
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发文主题：画像数据环境智慧校园教育变革教学效果研究更多>>
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发文期刊：《中学地理教学参考》《创新人才教育》《教学与管理》《地理教学》更多>>
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视觉化教学在高中生思维发展课堂中的应用策略
《创新人才教育》2024年第5期38-44,共7页王璐 王佳雨 辇伟峰 袁中果 
视觉化教学是采用课程全景图等视觉化学习资料,通过结构化参与流程,基于师生互动和生生互动,由师生共创完成既定任务的一种结构化、参与式、共创式教学方式。视觉化教学的“思维可视化”有助于降低学生的认知负荷、“学习素材呈现结构...
关键词：视觉化教学 引导式教学 高中生思维 
变革的时空场景:虚实混合学习空间的重构——兼论AI助力下学习空间的未来
《华夏教师》2024年第12期6-9,共4页王佳雨 闫桂红 周盈吉 
信息技术支撑下,学习的时间空间逐步拓展,打破了传统“同步同地”“同时异地”“异步异地”和“异步同地”的四类学习场景,拓展了时空格局,提高了学习个性化和生成性。本文基于戴尔及其他学者迭代的“经验之塔”理论,通过深入探讨学习...
关键词：时空场景 虚拟学习空间 空间重构 AI助力 
中小学国家安全教育的时代价值与实现路径被引量：1
《基础教育课程》2024年第2期27-32,共6页文军庆 王佳雨 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“中小学国家安全教育区域推进策略研究”(课题编号:CDDB22323)的研究成果之一。
国家安全是维护国家长治久安、实现人民安居乐业的基石。在素养导向的新课程理念下,中小学校需立足全面育人视角,从培养时代新人、提升学生核心素养、践行爱国主义教育和联结教学与生活四个方面,充分认识开展国家安全教育的时代价值;围...
关键词：全面育人 国家安全教育 教育策略 核心素养 
基于云数据环境的智慧校园建设与实践被引量：17
《现代教育技术》2021年第11期55-62,共8页常晟 王佳雨 张洋 赵博涵 
中国教育学会十四五规划课题“基于高质量育人模式的学习空间重构实践研究”;北京亦城合作发展基金会“新时代学校育人模式研究项目”(项目编号:YJXJ-JY-KY-2021-0001)的阶段性研究成果。
在以云数据为驱动的智能化时代,校园管理与育人模式已发生结构性变革。在此背景下,文章以北京亦庄实验中学为例,提出可重点从基础设施层、支撑平台层、应用平台层、应用终端层、信息系统安全体系这五大层面进行基于云数据环境的智慧校...
关键词：云数据环境 智慧校园 学习空间 素养画像 
基于高考评价体系的地理等级性考试模拟命题初探被引量：1
《中学地理教学参考》2021年第17期18-22,共5页丁利 王佳雨 胡望舒 包琪 
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于STEAM理念的中学项目式教学研究”(课题编号:DHA160356)的阶段性研究成果。
教育部考试中心颁布的中国高考评价体系,为新时代高考内容改革和命题工作提供了理论支撑和实践指南。中国人民大学附属中学高三地理组依据高考评价体系进行命题尝试:通过秉承人地协调观念、传承优秀传统文化、培养学生全球视野等,探索...
关键词：高考评价体系 等级性考试 模拟试题 
“完全云端”中学在线课程的实施范式与实践探索被引量：2
《教学与管理》2020年第16期25-28,共4页王佳雨 常晟 赵志勤 蔡磊 
全国教育科学“十二五”规划2015年度青年专项课题“基于移动互联技术的互动式学习模式的实践研究”(EHA150421)的阶段性成果。
移动学习、大数据、云计算等技术深刻影响着在线教育的实施范式,通过线上和线下教学(OMO)相融合的课程模式,在线教育完成了从翻转课堂到智慧学习再到智慧校园的发展历程。在疫情防控背景下,在线教育却面临了前所未有的“完全云端”模式...
关键词：远程云端 在线课程 实施范式 
基于APT教学模型的单元主题教学设计探析——以高三“农业”专题复习为例被引量：3
《地理教学》2019年第14期11-15,共5页王佳雨 李慧敏 常晟 
全国教育科学“十二五”2015年规划课题“基于移动互联技术的互动式学习模式的实践研究”(课题批准号:EHA150421)的研究成果
高三教学研究,应该在核心素养视域下建构宏观知识体系,应基于单元主题教学,构建教学内容的层次性与联系性。与此同时,高三教学,对学生情况的即时了解与反馈有着至关重要的作用。本文旨在探讨在移动教学环境下,应用“评价(Assessment)、...
关键词：APT教学模型 移动学习 单元主题教学 
基于移动互联技术的互动式地理课堂实践探索——以“北京市地理教育移动教学”公开课为例被引量：1
《中学地理教学参考》2019年第12期61-63,共3页王佳雨 祁兆寰 韩洁 
全国教育科学“十二五”规划2015年度青年专项课题“基于移动互联技术的互动式学习模式的实践研究”(课题编号:EHA150421)的研究成果之一
移动学习是在现代移动终端上,以移动互联技术为支撑实现的学习方式,移动学习有远程、快速、高效、多人互动等优点。文章借助UMU移动互联技术,实现教学测试、课堂展示、教学评价等教学环节,使学习方式由"单向传播"向"双向互动"转变,通过...
关键词：移动学习 互动式课堂 实践探索 
中学网络教学平台及教学效果研究——以北京市“停课不停学”网络教学为例被引量：8
《创新人才教育》2017年第1期61-64,共4页赵雨桐 苏沛然 王佳雨 
北京市教育科学"十三五"规划2016年度青年专项课题"开放式网络直播课程的体系构建与交互模式研究"(项目编号:CCHA16121)研究成果之一
网络教育是互联网时代教育变革的重要形式,网络教育的迅速发展催生了各种网络教学平台。依据功能,网络教学平台可以分为沟通交流、文件传递和网络直播三类。在具体教学中,教师要根据实际选择不同的网络教学平台,灵活运用,以充分发挥网...
关键词：教育变革 网络教学 教学效果 
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