王婷婷

作品数：8被引量：10H指数：3
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发文主题：日语专业后摄自主文体学词汇教学辨析更多>>
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发文期刊：《林区教学》《辽宁行政学院学报》《现代教育管理》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》更多>>
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二语习得视角下翻转课堂应用于高校外语教学的可行性分析被引量：3
《高等农业教育》2016年第3期84-86,共3页王婷婷 
沈阳航空航天大学2014年度教学改革项目:自主学习模式下基于MOOC的微课资源在基础日语教学中的应用研究(02140171)
翻转课堂在全球范围内正引发广泛关注,然而有关翻转课堂的学科适应性问题,特别是其是否适用于外语等人文学科的教学一直是争议所在。本研究在明晰翻转课堂的内涵和本质基础上,指出相关研究与应用的认知误区,着重从二语习得的角度阐述翻...
关键词：翻转课堂 学科适用性 二语习得 教学理念 
自主学习教学模式下日语专业教师的作用探微
《辽宁行政学院学报》2014年第9期99-100,共2页王婷婷 
在自主学习模式下,学生是学习的主体,教师是学习的主导。本文结合教学实践探讨日语教师在自主学习教学模式下所发挥的作用,指出自主学习模式离不开教师的有效引导。
关键词：自主学习 日语教师 角色定位 作用引言 
后摄自主学习模式下大学生自主学习能力培养——以日语专业教学为例被引量：3
《现代教育管理》2014年第10期96-99,共4页王婷婷 
现代教育要以培养学生终身学习所需的自主学习能力为最终目标,大学生的自主学习能力培养意义重大。我国目前的教育现状尚不具备实现学生完全自主的条件,因而教师指导介入前提下的后摄自主学习是最为可行的模式。然而目前教学中无论教师...
关键词：后摄自主学习模式 自主学习能力 自主意识 策略意识 问题意识 
文体学与日语词汇教学
《辽宁广播电视大学学报》2014年第1期96-97,共2页王婷婷 
本文通过对日语词汇特点的分析指出同义词、近义词辨析是日语词汇学习的一大难题。建议在词汇教学中引入文体学的概念,并详细分析了日语词汇的文体特征,旨在通过词汇的文体学剖析,帮助日语学习者掌握相近词汇的辨析,从而提高选择和运用...
关键词：词汇教学 同义词 近义词 辨析 文体学 文体差 
日语专业后摄自主学习模式下的学生角色探微
《林区教学》2014年第3期65-66,共2页王婷婷 
在后摄自主学习模式下学生是学习的主体，要在教师的有效介入下对自己的学习负责。结合教学实践探讨日语专业学生在后摄自主学习模式下的角色定位，为教师介入的方向提供参考。
关键词：日语专业 后摄自主学习模式 学生角色 教师介入 
日语词汇的文体差别对近义词教学的启示
《成才之路》2014年第4期62-63,共2页王婷婷 
目前的日语词汇教学，有时没有很好地解决日语同义词、近义词辨析这一难题。在教学中，应该对词汇口语体和书面体的文体差进行深入指导，要让学生掌握词汇文体特征对词义范围及读音的影响，从而掌握相近词汇的辨析，提高选择和运用词汇...
关键词：同义词 近义词 文体差 辨析 词汇教学 
经济全球化背景下日语复合型人才培养的思考被引量：3
《现代教育管理》2012年第9期84-87,共4页王婷婷 
沈阳航空航天大学2011年度青年教师自选课题"商务日语函电的文体特征研究"(201119Y)
在经济全球化的背景下,传统的日语人才培养存在着课程设置与社会复合型人才需求脱节、学生语言应用能力和跨文化交际能力欠缺等问题。培养复合型日语人才的途径,首先要更新和拓宽专业设置,加强实践教学,优化课程体系,其次要注重语言文...
关键词：日语复合型人才 课程设置 日语应用能力 跨文化交际能力 
文体学与日语精读教学被引量：1
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2012年第2期155-156,共2页王婷婷 佟文玉 
文体学研究语言使用的规律,即语言的使用必须适合特定的场合。日语专业精读课教学中适当地运用文体学方法,有助于提高学生语言运用的"正确性"和"适合性"。本文从词汇、句法和语篇结构等层面,结合教学实践强调了文体学方法在日语专业精...
关键词：文体学 日语专业精读课教学 文体效果 
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