王晓丽

作品数：21被引量：40H指数：3
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供职机构：许昌学院更多>>
发文主题：思想政治教育《论语》特点及启示实效性政治教育更多>>
发文领域：文化科学政治法律历史地理文学更多>>
发文期刊：《许昌学院学报》《学理论》《周口师范学院学报》《高教学刊》更多>>
所获基金：国家社会科学基金河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
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论约翰·杜威的思维观及其实现被引量：1
《许昌学院学报》2024年第3期147-151,共5页王晓丽 
河南省基础教育专项项目“高中思想政治学科核心素养培养实施问题研究”(2022JZX006);2024年河南省教师教育课程改革研究项目(重点项目)“师范类专业认证背景下大中小学思政课教师队伍一体化建设研究”(2024-JSJYZD-053)。
经验论是美国实用主义教育家约翰·杜威教育哲学的核心,关系性思维是其教育哲学的重要思维方式,基于关系思维,他从思维与经验、思维与教育、思维与教学等维度建构了思维观,并以重构问题观,在操作中生成思维;重塑教师观,引领思维;变革学...
关键词：约翰·杜威 思维观 问题观 教师观 学习观 
“四史”思想政治教育价值由内而外的展现被引量：2
《中学政治教学参考》2023年第11期72-74,共3页王晓丽 程静 
“四史”蕴含着丰富的思想政治教育价值,是对青少年进行思想政治教育的最好教科书。“四史”思想政治教育价值之产生有三重根源:实践根源、理论根源和精神根源;表现样态有三个向度:思想政治教育内容、思想政治教育载体、思想政治教育任...
关键词：“四史” 思想政治教育 价值根源 价值样态 价值实现 
李泽厚“情本体”命题的思想政治教育意蕴
《中学政治教学参考》2022年第19期63-65,共3页王晓丽 
李泽厚“情本体”思想具有丰富的思想政治教育意蕴,其要解决的问题契合新时代思想政治教育新任务,作为哲学观启发思想政治教育新模式,作为教育目的回应思想政治教育的根本目的,以情感为内核明确思想政治教育的情感内容。本文旨在通过探...
关键词：李泽厚 “情本体” 内蕴 思想政治教育 
体悟教学法在思想政治课教学中的作用与实践
《许昌学院学报》2021年第1期139-142,共4页王晓丽 
2019年度河南省教师教育课程改革研究项目“基于初中思想品德教学的思想政治教育(师范)专业素质培养模式研究”(2019-JSJYYB-078)。
体悟教学法是与体悟教育、体悟教学、体悟学习息息相关的一个概念。思想政治课教学中运用体悟教学法不仅有利于实现思想政治课的人文性,而且容易达成思想政治课的教学目标。体悟教学法的实践主要包括生活情境激悟感、问题设计启感悟、...
关键词：思想政治课教学 体悟教学法 感悟 
《论语》中的传统道德教育方法及现代启示
《许昌学院学报》2020年第3期105-109,共5页王晓丽 
2019年度河南省教师教育课程改革研究项目“基于初中思想品德教学的思想政治教育(师范)专业素质培养模式研究”(C150)。
《论语》中蕴含着丰富的道德教育思想,不仅阐明了道德实践的方向和标准,而且还提出了系统的道德教育方法。《论语》中的道德教育方法具有鲜明的人本性、深刻的情理性、较强的操作性和可靠的实效性。《论语》中的道德教育方法主要包括情...
关键词：《论语》 传统道德教育 思想政治教育 
思想政治教育概念研究述评被引量：3
《许昌学院学报》2017年第3期41-44,共4页王晓丽 
许昌学院2015年度教研项目"思想政治教育(师范)专业素质培养途径研究--以说课为例"(02015024);许昌学院2017年度科研项目"<论语>与大学生思想政治教育理论与实践"(2017YB063)
"思想政治教育"是思想政治教育学的中心概念。本文基于认识论视角、遵循概念自身发展逻辑,从历史演进、科学界定、内涵解析三维度,系统梳理、合理评价学界关于思想政治教育概念之研究,旨在从理论上厘清其本质,在实践上重展其魅力。
关键词：思想政治教育 概念演进 内涵分析 
《论语》中的孔子为学思想解读被引量：1
《攀登（哲学社会科学版）》2017年第3期124-128,共5页王晓丽 
许昌学院2017度科研项目"<论语>与大学生思想政治教育理论与实践"(2017YB063)
为学不倦是孔子生命活动的最大特点。《论语》中孔子的为学思想可概括为五个方面,即学习是人的生存方式的为学本质观、学以成人的为学目的观、好学的为学品质观、乐学的为学境界观、会学的为学方法观。
关键词：孔子 《论语》 为学 
试论“伦理学”课程教学的情感诉求
《高教学刊》2017年第10期25-26,共2页王晓丽 
许昌学院2017年度科研项目"<论语>与大学生思想政治教育理论与实践"(编号:2017YB063);许昌学院2015年度教研项目"思想政治教育(师范)专业素质培养途径研究--以说课为例"(编号:02015024)
新课程观、教学观及伦理学本身的情感性向"伦理学"课程教学提出情感诉求。"伦理学"教学需以情感教育理论为指导,以伦理学知识的情感含量整合教学内容、调整教学顺序、实施道德体验式教学。
关键词：伦理学教学 情感诉求 情感教育 
韩剧中青少年思想政治教育生活化探究
《学理论》2017年第1期234-235,238,共3页王晓丽 
许昌学院2015年度教研项目:思想政治教育(师范)专业素质培养途径研究--以说课为例(02015024)
韩国青少年思想政治教育生活化理念来自中国传统儒学,是其现代德育七次改革的必然产物。主要内容是以家庭为载体,进行基本文明礼仪和道德规范教育;以情感为媒介,渗透亲情、友情、爱情、爱国情等情感教育;日常生活审美化的人生观教育。
关键词：韩剧 思想政治教育 生活化 
试析思想政治教育中的信仰教育
《河南工业大学学报（社会科学版）》2015年第1期193-196,共4页王晓丽 
2012年国家社科基金项目(12BKS079)
认为信仰教育作为思想政治教育的内容,古已有之。提出思想政治教育中的信仰教育主要表现为人生信仰教育、道德信仰教育和政治信仰教育,其中人生信仰教育是思想教育的基础、道德信仰教育是道德教育的灵魂、政治信仰教育是政治教育的归宿。
关键词：信仰教育 人生信仰 道德信仰 政治信仰 思想政治教育 
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