张庆瑞

作品数：16被引量：16H指数：2
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供职机构：忻州师范学院外语系更多>>
发文主题：视域语篇英语语篇思政跨文化更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《中小学教师培训》《英语教师》《中学政治教学参考》《学理论》更多>>
所获基金：北京市社会科学基金山西省高等学校哲学社会科学研究项目北京市社科基金更多>>
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师范专业大学生英语课程思政教育能力提振的缘由及路径
《英语教师》2023年第1期67-70,共4页郑艳霞 张庆瑞 
聚焦透析新时代师范专业大学生英语课程思政教育能力提振的内在缘由及路径。研究结果表明,缘由主要是师范专业大学生英语课程思政教育的基础权重优先性、系统设计攸关性、交融创生整体性、课程思政教育能力参差性。操控路径为秉持自我...
关键词：师范专业大学生 英语课程思政教育能力 英语课程 思政教育 
符号转喻视域下提升中国文化经典对外思政传播力被引量：1
《中学政治教学参考》2021年第44期89-92,共4页张庆瑞 陈香兰 
2019年教育部后期资助项目“转喻语用推理:理论探讨与眼动实验”(项目编号:19JHQ035)阶段性成果
基于历史文化符号转喻视域,文章试图探究提升新时代中国特色文化经典对外思政传播抗初力的内在动因及实施路向。中国特色文化经典不是单向静态的历史文字档案"沉睡"混合体,而是基于转喻认知机制通达意义空间的多维弹性历史文化符号的动...
关键词：中国特色文化经典 对外思政传播抗韧力 历史文化符号转喻 
基于全息综观论的高中英语语篇听写认知路向索解被引量：1
《英语教师》2020年第1期28-33,共6页张庆瑞 
北京市社会科学基金项目“北京与纽约街面广告视觉效果特色研究：基于转喻与隐喻眼动实证”（16YYA005）;忻州师范学院院级青年基金项目“图式与英语语篇解读的认知研究”（QN201517）、忻州师范学院教学改革研究项目“图式理论指导下的英语听力教学改革”（JGYB201606）
基于语篇全息综观论,对高中英语学习者语篇听写所采取的心理方略进行认知路向索解。研究结果表明:中国高中英语学习者语篇听写的顺利完成需听写者启动前台在线认知与后台背景潜入相互衔接互动的多维整合策略;其前台在线认知是指听写者...
关键词：高中英语学习者 语篇听写 语篇全息综观论 认知路向 
英语写作语篇中结果连接词语料库考察及认知缘由研析
《红河学院学报》2019年第3期92-95,105,共5页张庆瑞 
北京市社会科学基金项目:北京与纽约街面广告视觉效果特色研究:基于转喻与隐喻眼动实证(16YYA005);忻州师范学院院级青年基金项目:图式与英语语篇解读的认知研究(QN201517)
文章基于中国英语学习者语料库3个子语料库与自建的大学生优秀英语作文语料库,以8个结果性逻辑连接词为个案,就词频、搭配进行同类语料库横向对比。同时基于中国英语学习者语料库与英语本族语语料库,对中英学习者连接词词频展开纵向对比...
关键词：英语写作语篇 结果性逻辑连接词 词频 搭配 语料库 
动量名前置句的认知功能耦合效应解析——以“一次北京他也没去过”为例
《宜宾学院学报》2019年第3期105-110,117,共7页张庆瑞 
忻州师范学院院级青年基金项目"图式与英语语篇解读的认知研究"(QN201517);忻州师范学院第二批专项课题"五台山文化的对外传播"(ZT201228);北京市社会科学基金项目"北京与纽约街面广告视觉效果特色研究:基于转喻与隐喻眼动实证"(16YYA005);山西省教育厅高等学校哲学社会科学研究一般项目"五台山文化的对外传播"(2013255)
"一次北京他也没去过"此类动量名结构前置句,其认知功能耦合效应主要表征为认知语义对句法功能的界面映射以及认知功能糅合操控。动量名结构前置的语义句法受制于左向螺旋式移动原则,认知功能生成机制是主体情感彰显认知构式同构、认知...
关键词："一次北京"前置 语义句法界面 认知功能耦合 
“一带一路”跨文化媒体传播中受众的体认顺应
《学理论》2018年第12期170-172,共3页张庆瑞 
北京市社会科学基金项目"北京与纽约街面广告视觉效果特色研究:基于转喻与隐喻眼动实证"(16YYA005);山西省教育厅高等学校哲学社会科学研究一般项目"五台山文化的对外传播"(2013255);忻州师范学院第二批专项课题"五台山文化的对外传播"(ZT201228)的阶段性成果
基于主体体认顺应原则,文章聚焦透析"一带一路"跨文化对外媒体传播中沿线国家民众作为传播受众的内在认知心理操控规律。研究结果表明:"一带一路"跨文化对外媒体传播就是一种跨文化、国际化认知心理衍射行为,而"一带一路"沿线国家民众...
关键词：“一带一路” 跨文化媒体传播 受众 意义 体认顺应 
小学英语“看读续写”教学模式构建动因及实施路径被引量：3
《中小学教师培训》2017年第12期59-62,共4页张庆瑞 陈香兰 
2015年忻州师范学院院级青年基金项目"图式与英语语篇解读的认知研究"(项目编号:QN201517);2016年北京市社会科学基金项目"北京与纽约街面广告视觉效果特色研究:基于转喻与隐喻眼动实证"(项目编号:16YYA005)
观照中国话语语境和英语教学实际,文章尝试洞析小学英语"看读续写"教学模式构建动因及其实施路径。研究结果表明:"看读续写"教学模式构建源于故事给予儿童认知心理的吸纳效应和看、读、写之间内蕴互链效应。具体路径是教师要成为助推编...
关键词：小学英语 “看读续写” 教学模式 
基于“过程发现”思维的实习支教大学生管理模式探索
《忻州师范学院学报》2017年第5期105-108,118,共5页郑艳霞 张庆瑞 
山西省教育厅高等学校哲学社会科学研究一般项目(2013255);北京市社会科学基金项目(16YYA005);忻州师范学院院级青年基金项目(QN201517)
基于"过程发现"的教育理念,文章尝试创建实习支教大学生管理模式并取得了一定成效。研究结果表明:基于过程发现思维的实习支教大学生管理模式主要表现为,在实习支教入岗之前要建立合宜基础教育课程体系培训;倡导"和而不同"差异化教师专...
关键词：过程发现思维 实习支教大学生 管理模式 创建 成效 
认知动机向度与英语语篇写作成绩相关性研究被引量：1
《英语教师》2017年第20期34-38,共5页张庆瑞 
忻州师范学院院级青年基金项目"图式与英语语篇解读的认知研究"(QN201517);忻州师范学院教学改革研究项目"图式理论指导下的英语听力教学改革"(JGYB201606);北京市社会科学基金项目"北京与纽约街面广告视觉效果特色研究:基于转喻与隐喻眼动实证"(16YYA005)的阶段性成果
认知动机向度是二语习得者习得语言中动机方向与动机辐射力之间交互作用的动态复合力度。基于认知动机向度理念,以宁波大学外国语学院英语专业大学生为个案,分析认知动机向度与其英语语篇写作成绩之间的内在关系。研究结果表明:英语习...
关键词：认知动机向度 英语习得者 语篇写作成绩 相关性 
五台山跨文化对外传播中被传播者的认知机制
《忻州师范学院学报》2017年第4期24-27,共4页张庆瑞 
山西省教育厅高等学校哲学社会科学研究一般项目(2013255);忻州师范学院第二批专项课题(ZT201228);北京市社科基金项目(16YYA005)
基于认知传播学原理,文章聚焦透析了在五台山文化对外传播中被传播者的主导性认知机制。研究结果表明:被传播者,作为五台山跨文化对外传播的主体攸关方,正是有效实施了类比、隐喻、转喻、认知意象、文化记忆、感知这六个交合操作、相互...
关键词：五台山文化 跨文化传播 被传播者 认知机制 
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