杨泓

作品数：5被引量：19H指数：3
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供职机构：嘉兴学院外国语学院更多>>
发文主题：过程写作法过程写作课堂教学实验作文评价体系大学英语写作更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《语文学刊（外语教育与教学）》《丽水学院学报》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
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形成性评价在英语专业阅读课教学中的运用——基于布卢姆教育目标分类体系的读写教学模式探究被引量：5
《丽水学院学报》2013年第1期98-106,共9页杨泓 周红 
2009年教育部人文社会科学研究项目(09YJA740054);2009年浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb09064)
随着语言观和学习观的发展,人们逐渐认识到阅读和写作之间的密切关系,在阅读或写作课上采用阅读和写作相结合的教学模式。但研究多侧重"以读促写",而"以写促读"的研究偏少。以布卢姆教育目标分类体系和形成性评价为理论框架,运用演绎法...
关键词：英语专业阅读课教学 布卢姆教育目标分类体系 读写教学模式 形成性评价 以读促写 以写促读 ’ 
语言观对语言测试发展的影响被引量：1
《嘉兴学院学报》2012年第5期89-94,共6页杨泓 缪明珠 
语言测试是测量语言能力的工具。语言测试学与诸多学科有着很深的渊源,已经发展成为一门多学科交叉的综合性学科。其中,语言学研究与语言测试有着最直接而密切的关系。从西方语言学发展中出现的比较有影响的流派及其主要理论着手,主要...
关键词：语言观 语言测试 语言能力 测量 
“做中学”教育理念下的高校英语专业语言学导论课教学探究被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第9期165-166,170,共3页杨泓 
本文在"做中学"教育理念的指导下,通过在语言学课程教学中进行一系列的改革,探讨"教师主讲理论→学生多方参与实践→理论讨论"的教学模式。在"做"的过程中,让学生从熟悉的周围世界和生活入手,把所学理论应用到自己的学习实践中去,从而...
关键词：做中学 语言学导论 高校英语专业 消除陌生感 
形成性评价应用于大学英语过程写作的实证研究——一项基于MCTC作文评价体系的课堂教学实验被引量：8
《嘉兴学院学报》2011年第2期112-118,共7页周红 蒋宇红 杨泓 
教育部人文社会科学研究项目(09YJA740054);2009年浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb09064)
介绍了美国MCTC的写作评价体系,并把该写作评价体系尤其是同伴评价这一新颖评价手段引入大学英语过程写作的教学实验。实验表明,形成性评价应用于过程写作教学不仅可以公正地评价学生的写作能力,有效地提高学生的写作水平,同时可培养学...
关键词：形成性评价 过程写作法 同伴评价 大学英语写作 
英语专业阅读课形成性评价体系的设计与应用——兼评MCTC英语阅读课教学的评价体系被引量：6
《嘉兴学院学报》2009年第5期133-137,共5页杨泓 
嘉兴学院教改项目(85150812)
依据形成性评价理论并借鉴MCTC的教学经验,设计了包括终结性评价和形成性评价在内的英语专业阅读课程的评价体系,并就课程背景、实验对象、课堂教材及具体实施方案进行了阐述,认为该体系的应用对该课程教学在教学目标、教师和学生的角...
关键词：英语 阅读课 评价体系 形成性评价 终结性评价 
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