蒋宇红

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供职机构：嘉兴学院外国语学院更多>>
发文主题：实证研究大学英语词块口语交际文化适应更多>>
发文领域：语言文字经济管理文化科学更多>>
发文期刊：《温州大学学报（社会科学版）》《湖州师范学院学报》《商场现代化》《北京第二外国语学院学报》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目国家级大学生创新创业训练计划更多>>
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互联网背景下嘉兴传统企业跨境电商战略模式研究
《商场现代化》2023年第12期31-33,共3页余佳囡 蒋宇红 
嘉兴学院2022年国家级大学生创新创业训练计划项目“基于校企合作的跨境电商外语直播实践与研究”(项目编号:202210354015)。
在互联网背景下,跨境电商的发展已经成为当前我国对外开放经济发展的重要保障,跨境电商的发展呈现巨大的潜力。跨境电商的发展,首先需要完善配套服务设施,使跨境贸易更加便利化;其次要强化产业规划,使产品质量得到提升。本文通过分析跨...
关键词：跨境电商直播 企业转型 校企合作 
同伴互评的小组视频展示在大学英语教学中的实效性研究——基于建构主义视域被引量：3
《嘉兴学院学报》2012年第5期135-140,共6页周红 蒋宇红 
教育部人文社会科学研究项目(09YJA740054);2009年浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb09064)
基于建构主义视域,以实证研究的方法分析探讨了同伴互评的小组视频展示在大学英语教学中的实效性。实验结果表明:学生广泛认可并信任同伴互评的方式,同伴互评的小组视频展示不仅能有效地提高学生的口语交际能力和综合语言应用能力,而且...
关键词：建构主义理论 同伴互评 小组视频展示 综合语言应用能力 
基于网络语言训练的形成性评价提高学生英语综合技能的实证研究被引量：1
《湖州师范学院学报》2012年第5期108-112,共5页蒋宇红 周红 
教育部人文社会科学研究项目"基于语言技能评价体系的形成性评价在大学英语教学中的应用研究与实践"(09YJA740054);2009年浙江省新世纪高等教育教学改革一类项目(yb09064)成果之一
本实验借助新视野大学英语网络版系统软件,设计网络语言训练的形成性评价,在学校网站上开展学生自主的英语听、说、读、写、译技能的在线训练。实验从2007年9月开始,一直延续至今,全面考察了基于网络语言训练的形成性评价对学生英语综...
关键词：在线形成性评价 网上语言训练 语言综合应用技能 
形成性评价应用于大学英语过程写作的实证研究——一项基于MCTC作文评价体系的课堂教学实验被引量：8
《嘉兴学院学报》2011年第2期112-118,共7页周红 蒋宇红 杨泓 
教育部人文社会科学研究项目(09YJA740054);2009年浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb09064)
介绍了美国MCTC的写作评价体系,并把该写作评价体系尤其是同伴评价这一新颖评价手段引入大学英语过程写作的教学实验。实验表明,形成性评价应用于过程写作教学不仅可以公正地评价学生的写作能力,有效地提高学生的写作水平,同时可培养学...
关键词：形成性评价 过程写作法 同伴评价 大学英语写作 
基于词块的英语思维训练提高学生二语写作的实证研究被引量：15
《北京第二外国语学院学报》2010年第12期57-62,共6页蒋宇红 
浙江省教育科学规划2010年度(高校)研究项目<基于词块的英语思维提高学生二语写作的实证研究>的研究成果;项目编号为SCG193
本研究探讨了利用英语词块的天然属性进行英语思维训练的优势,并通过教学实验考察了该方法对提高二语写作的实效性。教学过程中主要采用中介语与目标语以及母语之间对比分析的英语输出训练活动。实验表明,基于词块的英语思维训练可以减...
关键词：英语词块 思维训练 高学生 二语写作 实证研究 Thinking English Writing 意义表达 研究探讨 训练活动 教学实验 母语思维 句式运用 教学过程 对比分析 中介语 实效性 目标语 负迁移 
大学英语采用形成性评价促进学生自主学习的实证研究被引量：44
《北京第二外国语学院学报》2010年第2期69-74,共6页蒋宇红 周红 
教育部人文社会科学研究项目(项目批准号09YJA740054);2009年浙江省新世纪高等教育教学改革一类项目(项目编号yb09064)基金资助;2008年嘉兴学院重点教改课题(85150812)的部分成果
在"课堂+网络"的大学英语教学模式中,学生自主学习的意识和能力是决定教学改革成败的重要因素。本实验通过在新的教学模式中采用形成性评价对学生的学习过程进行全面跟踪和评价,考察形成性评价对学生自主学习能力的影响,以及对提高学生...
关键词：自主学习 形成性评价 “课堂+网络”教学模式 大学英语 
运用任务型信息沟活动提高语言输入与输出的有效性被引量：2
《国际关系学院学报》2009年第4期85-88,共4页蒋宇红 
语言输入得不到语言输出环节的验证和实际运用就难以保证习得的发生。因此需要创建输入与输出有机结合的动态教学过程:在任务型活动中巧设"信息沟",使学生在信息吸纳、信息交流、信息梳理等一系列输入、输出紧密结合的课堂交际活动中,...
关键词：输入 输出 任务型信息沟活动 语言习得 
词块教学促进英语学习者口语交际的实证研究被引量：40
《国际关系学院学报》2008年第3期86-90,共5页蒋宇红 
语料库研究揭示了英语口语交际的组块现象,认知语言学证明了词块具有扩大短时记忆即时处理语言信息的容量,从而提高口语输出的质和量的作用。本实验吸纳了词汇法的理念,以非英语专业本科生为研究对象,进行了为期16周的词块教学课堂实践...
关键词：词块教学 口语交际 实证研究 
词块学习与英语口语交际被引量：4
《北京第二外国语学院学报》2007年第4期84-89,共6页蒋宇红 
本文从交际行为和交际能力这两个纬度研究词块学习对提高英语学习者口语交际的意义。在外显的交际行为方面,词块在语言处理的速度上和准确度上帮助学习者克服即时交际的时间压力和心理压力,提高交际质量。在内隐的交际能力方面,依据卡...
关键词：词块 口语交际 交际行为 交际能力 交互方式 
对外语交际能力的跨文化因素研究被引量：5
《国际关系学院学报》2006年第2期60-64,共5页蒋宇红 
外语作为外国文化的载体,其交际能力的每一方面都渗透了目标语社团的文化因素,因而外语交际能力具有跨文化性。经过逐一分析跨文化因素对外语学习者的目标语交际能力每个方面的影响,提出“跨文化意识提升”的概念,指出跨文化意识提升在...
关键词：交际能力 跨文化因素 跨文化意识提升 
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