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检索条件:"作者=林燕璇 "
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中西医临床课程一体化教学改革初探
《新中医》2022年第23期221-224,共4页吴薇 邹婕  陈丽仙 
广东省高等教育教学研究和改革项目(广东省教育厅粤教高函[2018]1号)。
深化医教协同,推进医学教育改革与发展,培养医学人才,是提高医疗卫生服务水平的基础工程,推进健康中国建设的重要保障。广州中医药大学第二临床医学院立足医教协同,以“早临床、多临床、反复临床”教学理念为指导思想,全面促进理论学习...
关键词:中西医临床课程 一体化教学 教学改革 教学模式 临床能力 
荧光素钠注射液的设备冲洗液的检测方法研究
《医疗保健器具》2008年第2期57-58,共2页张凤英  梁秋文 
目的建立荧光素钠注射液的设备冲洗液的检测方法,控制冲洗液中荧光素钠的残留量。方法紫外-可见分光光度法,检测波长234nm。结果荧光素钠在4.955 ̄54.505μg·mL-1范围内线性关系良好(线性系数r=0.99997),检测限0.03125ppm,定量限0.1ppm...
关键词:紫外-可见分光光度法 荧光素钠 冲洗液 残留量 
生活垃圾塑料分选与资源化技术分析被引量:1
《化工管理》2021年第28期71-72,75,共3页朱得城  陈纪文 
国家重点研发计划“生活源废塑料高质循环利用共性技术质量体系研究”(2019YFF0216900)。
废旧塑料是最为常见的一种生活垃圾,我国的生活塑料产量逐年增加,所产生的"白色污染"愈加严重。若不对生活塑料进行有效处理,将会对环境产生不可逆的破坏。中国很早已经开始探索生活垃圾塑料的资源化的技术研究,并取得了显著成果。生活...
关键词:生活垃圾塑料 分选工艺 资源化技术 
高血压脑出血患者院前急救与护理干预被引量:1
《中国校医》2014年第12期959-960,共2页 
目的探讨院前急救对成功救治高血压脑出血患者的重要性。方法对2013年1—12月汕头大学医学院第一附属医院收治的93例高血压脑出血患者进行回顾性分析,将其分为院前急救的观察组和未经院前急救的对照组进行对照分析。结果脑出血患者经过...
关键词:高血压 脑出血 急救 护理过程 
华阳亭——跨学科融合课程案例
《长江丛刊》2019年第29期14-15,共2页罗金球  郭丹 
本课程充分挖掘岭南文化深刻而丰富的内涵,学生通过触摸历史、亲近家乡,自觉接受地方文化的浸润,并通过结合校园文化,探究设计制作一座具有岭南文化的凉亭改造校园景观。让学生从小从小扎下传统文化的根,具有深远的意义,也是深化基础教...
关键词:华阳亭 跨学科 融合课程 案例 
HACCP在软包装即食笋生产中的应用被引量:6
《现代食品科技》2011年第5期574-576,583,共4页徐吉祥 王飞生 罗月红  
广东省农村科技特派员科技专项服务计划项目(2010A020507001-59)
为了保证软包装调味笋的产品品质,将HACCP原理应用于软包装调味笋的生产,分析生产过程中每个环节的潜在危害,确定影响产品质量的关键控制点,并针对每个关键控制点制定出相应的预防措施。通过建立HACCP安全监控制度,将生产过程可能存在...
关键词:HACCP 软包装调味笋 食品安全 
明兴纳克中醋酸钠含量测定方法的改进被引量:2
《国际医药卫生导报》2008年第1期70-72,共3页 叶夏 
目的改良了血液透析及相关治疗浓缩物(明兴纳克)中醋酸钠含量的测定方法。方法HPLC法,采用Rezex ROA-Organic Acid H^+柱,以0.015mol·L^-1硫酸溶液为流动相,流速为0.6ml·min^-1,检测波长220nm。结果醋酸钠在10.22~81.80μ...
关键词:HPLC法 明兴纳克 醋酸钠 含量 
浅谈音乐学科与其他学科的有效融合
《神州》2019年第19期58-58,60,共2页 
学科融合教育是教育教学改革的一个重要课题,它是推进学生综合素质的新课程。音乐学科是一门艺术性、综合性很强的学科,在音乐教学过程中,探寻与其他学科的知识交叉点,融入其他学科知识,有利于培养学生的创新思维,促进学生综合素质的全...
关键词:素质教育 音乐教学 学科融合 方法策略 
留置胃管不适原因分析及对策被引量:3
《中国临床实用医学》2009年第1期98-99,共2页佘佩吟 楚真 秀文 陈淑云  
目的探讨留置胃管过程及留置胃管后引起不适的原因及采取相应的措施,以减轻患者的不适和痛苦。方法将200例留置胃管及鼻肠管的患者随机分为两组,对照组按常规方法留置胃管,并按常规方法行口腔护理、氧气雾化吸入;实验组在留置胃管...
关键词:留置胃管 不适 导丝 氧气雾化 金喉健喷雾剂 
浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用被引量:15
《新课程(中学)》2017年第7期61-61,共1页 
探究式教学作为一种新型的教学模式与手段,因其自身具有高效性与适应性的特点,能够激发学生的学习热情与求知欲望,引导学生对数学问题进行自主式学习,提高学生的学习成绩与课堂教学质量,被广泛应用到高中数学教学中,获得师生认可。分析...
关键词:探究式教学 高中数学 课堂教学 应用 
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