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检索条件："作者=栾建勇 "
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初中地理课堂教学中学生核心素养的培养被引量：1
《试题与研究》2020年第2期92-92,共1页栾建勇 
在初中地理的教学过程中,全面贯彻提高学生的核心素养是培养造就新时代综合人才的基本宗旨,教师在初中地理教学中,要注重把握有关核心素养的相关内涵和基本特点。培养学生们的核心素养可以提高他们学习地理的积极性与主动性,使学生们在...
关键词：初中地理 核心素养 情感体验 
探讨初中生地理空间能力培养策略
《安徽教育科研》2018年第8期69-70,共2页栾建勇 
众所周知,初中地理涉及的知识点多而零碎,部分知识对学生的空间能力具有一定要求,因此,教师应认识到培养学生地理空间能力的重要性,有助于加深学生对地理知识的理解,牢固掌握所学内容。因此,在教学实践中,教师不仅要传授地理知识,更要...
关键词：初中生 地理空间能力 培养 策略 
构建知识体系 强化迁移能力
《地理教学》2008年第7期42-42,共1页沈昌普 栾建勇 
迁移是一种学习对另一种学习的影响，学习的迁移量越大，说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决新问题的能力越强，教学的效果就越好。
关键词：迁移能力 知识体系 学习情境 迁移量 
新课程实施中初中地理课堂有效教学策略的研究
《文理导航》2021年第1期63-64,共2页栾建勇 
新课改背景下,需要各学科创新教学模式,提高学生的自主学习能力,提高课堂教学的有效性。在初中地理课堂教学中,教师可结合教学内容及学生的地理能力、知识情况,探究形式多样的、符合学生兴趣和学习需求的教学模式,以提高学生的地理学习...
关键词：新课程 初中地理 有效教学策略 
对核心素养观下初中地理开放性教学实践
《新课程导学》2019年第19期43-43,共1页栾建勇 
'培养学生核心素养'已成为当前教育工作的理论指导和引领方向。地理是一门融'自然现象与社会性质'为一体的基础学科,在核心素养培养上具有不容忽视且无可替代的独特功效。初中地理承担学科启蒙任务,如何在'大开放、大改革、大发展'背景...
关键词：初中地理 核心素养 开放教学 
地理教学中如何把握课堂讨论的契机被引量：2
《中学地理教学参考》2007年第7期38-38,共1页栾建勇 
新课标倡导“合作、交流”的学习理念，而课堂教学中的“合作、交流”主要是通过“课堂讨论”来实现的。“课堂讨论”是指在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习、探究知识，实现教学目标的一种方法。课堂讨论能调动学生的积...
关键词：课堂讨论 地理教学 主动参与学习 发展思维能力 学习理念 课堂教学 被动接受 合作 
微观经济学的新发展几点思考
《你好成都（中英文）》2023年第26期0208-0210,共3页栾建勇 
微观经济学是研究个体经济行为和市场交易的重要学科,通过研究个体的决策行为和市场的供求关系,揭示了经济波动和发展的内在规律。它不仅对经济政策制定具有重要意义,也为个体消费者和生产者提供了决策的准则和指导。本文以新兴领域的...
关键词：微观经济学 新发展 数字经济 挑战 机遇 
资源枯竭型城市及其转型被引量：1
《地理教学》2009年第7期4-6,共3页陈廷杆 栾建勇 
据国家发改委统计，我国共有资源型城市118个，约占全国城市数量的18％，总人口1．54亿人。目前，中国20世纪中期建设的国有矿山，有2／3已进入“老年期”，440座矿山即将闭坑，300万下岗职工、1000万职工家属的生活受到影响。2008年3...
关键词：资源枯竭型城市 国有矿山 下岗职工 国家发改委 资源型城市 城市数量 国务院 总人口 
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