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情景教学模式在肛肠科护理教学工作中的应用研究被引量：2
《中国卫生产业》2019年第33期163-164,共2页张泽仪 田志慧 
目的探究情景教学模式在肛肠科护理教学工作中的应用效果。方法选定该院肛肠科接收的实习护生63名,研究时段自2016年1月—2019年1月,对护生资料进行回顾性分析,按照带教模式进行分组,分对照组(30名,常规带教模式)、试验组(33名,情景教...
关键词：肛肠科 护理教学 传统带教模式 情景教学模式 
人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用体会被引量：7
《世界最新医学信息文摘》2016年第98期252-,共1页谢玉华 
目的研究分析人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用体会。方法研究对象是本院2014年6月~2016年6月妇产科实习护士20例。以数据的动态特性划分为原则,将其分为研究组与对照组,一组10例。对照组使用传统带教模式,研究组给予人性化带教...
关键词：人性化带教模式 传统带教模式 妇产科 实习护士 
人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用体会被引量：2
《临床医药文献电子杂志》2016年第57期11394-11394,共1页谢玉华 
目的 研究分析人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用体会.方法 选取我院2014年6月-2016年6月妇产科实习护士20名作为研究对象.以动态随机化分为原则,将其分为研究组与对照组,各10名.对照组使用传统带教模式,研究组给予人性化带教模式...
关键词：人性化带教模式 传统带教模式 妇产科 实习护士 
分层次分阶段带教模式在呼吸内科护理带教中的应用被引量：1
《医药界》2020年第5期0095-0095,共1页马娅玲 李伶俐(通讯作者) 秦小梅 
目的:探讨分层次分阶段带教模式在呼吸内科护理带教中的应用效果观察。方法:选取 2018 年来我院呼吸内科的实习护士 40 名,采用随机分配的方法将他们平均分为 两组,即为对照组和观察组,两组均有 20 例实习护士。对照组采用传统带教的模...
关键词：分层次分阶段带教模式 传统带教模式 呼吸内科护理 实习护士 
本科生导师制在影像技术专业实习中的应用与评价被引量：9
《中国继续医学教育》2020年第20期45-48,共4页肖娟 陈宏海 杨超 董洋 刘书峰 
2018年大连医科大学教学改革研究项目(DYLX18020);2018年大连医科大学教学改革研究项目(DYLX18016)。
目的探讨导师制对医学影像技术专业学生实习阶段的应用价值。方法选取大连医科大学2018年6月—2019年6月在本院实习的医学影像技术专业32名大四学生作为研究对象,随机平均分成对照组、试验组两组,每组16人,对照组为传统带教模式,不采用...
关键词：本科生导师制 影像技术 传统带教模式 因材施教 规范化 双重价值 
以问题为导向的教学模式在超声科临床带教中应用效果被引量：7
《江苏卫生事业管理》2023年第6期826-828,共3页李雅怡 
目的:探讨以问题为导向的教学模式在超声科临床带教中应用效果。方法:选取2021年3月-2022年6月在我院超声科进行临床实习,且专业课水平测试、成绩相当的82名实习生为研究对象,采用随机数字表法进行分组,分为参照组、研究组各41名,其中...
关键词：以问题为导向 超声科 临床带教 传统带教模式 
系统性带教模式在分娩室临床带教中的应用观察被引量：3
《实用妇科内分泌电子杂志》2016年第11期190-191,共2页王景 李小梅 徐卫霞 
目的整理雅安市人民医院系统性带教模式在分娩室临床带教当中的应用资料,研究系统性带教模式在分娩室临床带教当中的应用效果。方法选取雅安市人民医院2015年1月-12月的实习护生48名作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,各24例。...
关键词：系统性带教模式 传统带教模式 分娩室 临床研究 
三级带教模式和传统带教在急诊带教中的效果对比研究
《中国科技期刊数据库 医药》2022年第9期154-156,共3页郑朝文 
探讨三级带教模式和传统带教模式在急诊带教中的效果对比观察。方法:选择2021年1月-2022年4月急诊科研究生、本科生和规培生80名作为对象,随机数字表法分为两组各40名。对照组采用传统带教,观察组联合三级带教模式,两组均完成3个月带教...
关键词：传统带教模式 三级带教模式 急诊带教 考核成绩 学生自主学习能力 核心能力 教学满意度 
病例引入式教学在病理科规培医师带教中的应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第11期385-387,共3页商庆花 赵岭岭 吴春平 
与传统带教模式相比,病例引入式教学模式有着明显的不同,其在病理科规培医师带教中的表现更加优异。在过去一段时间内,病理科规培医师带教过程中多是采用传统带教模式,带教教师只是单向的向规培医师讲解相关理论知识,带教方式较为传统,...
关键词：病理科 规培医师带教 传统带教模式 病例引入式教学 
探讨问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用被引量：1
《中国继续医学教育》2022年第16期44-47,共4页李少强 杨信 林烨 李征途 
国家自然科学基金资助项目(62041302);广东省科技厅科技创新战略专项项目(2020B111126005);广州市科技创新发展专项资金项目(202008010002)。
目的探讨呼吸科临床带教中采取问题式教学法的应用价值。方法研究对象为2019年1月—2020年10月在广州医科大学附属第一医院呼吸科实习的80名实习生,通过随机数字表法分为观察组(40名)和对照组(40名)。观察组使用问题式教学法,对照组使...
关键词：呼吸科 临床带教 传统带教模式 问题式教学法 案例分析 应用价值 
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