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检索条件:"关键词=客体性 "
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论民族体育文化自持被引量:9
《成都体育学院学报》2011年第2期45-47,共3页朱泳 黄滨 
采用文献资料法和逻辑分析法,从哲学和文化学的视角来认识中华民族体育文化。研究认为:全球体育文化的交融使得民族体育文化面临新的挑战;体育强国软实力的提高决定了体育文化的自持要求;民族体育文化被必然要求具有并能够固守鲜明的民...
关键词:体育强国 软实力 体育文化 客体 
论主体的三个层面被引量:5
《社会科学战线》1995年第5期180-186,共7页刘敬鲁 刘敬东 
近年来国内关于主体的探讨已经取得了不少成果。如在主体的实践存在方式方面,主体的认识建构方面,主体与客体的双向化运动方面,都已经深入到了问题的深层。又如对主体原则与马克思主义哲学的关系,主体与社会主义市场经济的关系,...
关键词:主体 实践活动 主体与客体 人的需要 需要 客体 对象化 精神 存在物 精神需要 
社会历史是主客体交互作用的过程
《理论探索》1998年第4期21-22,20,共3页杨佩芩 吴希杰 
关键词:社会历史过程 交互作用 历史主体 历史客体 客体 实践活动 社会存在物 自然存在物 受动 客体 
实事求是是实践唯物主义的中国化
《菏泽学院学报》1991年第1期1-6,共6页王立胜 
实践唯物主义是人们对以往流行哲学体系的弊端进行反思后,溯本求源,从马克思著作中发现的一颗灿烂明珠。虽然目前学术界对实践唯物主义的含义、内容及其各种规定的界说意见各殊,但它对当前我国哲学发展的重大意义是不容置疑的。问题的...
关键词:实践唯物主义 哲学理论 中国哲学 马克思著作 主体原则 世界 主体认识 中国特色 对象活动 客体 
主体客体:思想政治教育价值的基本特征分析被引量:8
《理论与改革》2005年第2期148-151,共4页黄世虎 
思想政治教育价值实质上就是在现实的实践基础上发生和发展的作为现实的人同满足其某种需要的思想政治教育活动的功能属之间的一种意义关系,这种内在关系通常本质地体现为它的主体客体这两个基本特征上。具体说来,思想政治教育...
关键词:思想政治教育价值 主体 客体 
试论学生主、客体双重的动态模式被引量:5
《东北师大学报(哲学社会科学版)》1992年第6期94-98,共5页黄甫全 
本文通过对教育、教学过程中学生的主体客体发展动态的考察,深入地分析了学生的主体客体的动态结构,进而建立了学生的主、客体双重的动态模式,初步揭示了在从学前期、小学期、中学期、大学期到研究生期的整个教育过程中,...
关键词:主体作用 教师 教学过程 中学生 小学教育 小学期 中学教育 学生主体 双重 客体 
价值的要素
《哲学动态》1987年第1期35-36,共2页王永昌 
价值并非只由主体客体两要素组成,而是由多种要素组成的集合对象.概括起来,其基本要素有六. (1)客体要素——客体是价值的基本要素,因为客体是价值的承担者。
关键词:客体 价值化 基本要素 要素组成 社会要素 主体 承担者 集合对象 客体要素 价值目标 
价值概念的本质与分类被引量:2
《湖南城市学院学报》2011年第5期22-27,共6页李建华 周谨平 
国家哲学社会科学重大招标项目"社会主义核心价值观之构建与践行研究"(09&ZD003)
价值是哲学领域最基本和重要的概念之一。价值既具有主体和绝对,又具有客体和相对。价值主体主要基于善的本体存在与道德理的绝对。随着自然主义思想和经济理的兴起,价值的客体与相对日益彰显,主要表现为:价值总是...
关键词:价值 本质 主体 客体 分类 
论马克思主义的条件观被引量:2
《实事求是》1992年第6期33-35,共3页吉彦波 
条件是马克思主义哲学的重要范畴,它的地位不亚于物质、运动、实践等。但在传统的哲学教科书上仅在讲"联系"时联系一下而已。笔者认为这是不够的,有必要深入研究马克思主义的条件范畴,以澄清模糊认识。一、马克思主义的条件观"条件是指...
关键词:哲学教科书 与某 马恩 现代化建设 无产阶级解放 矛盾分析法 现代化事业 客体 哲学著作 固有规律 
康德对崇高的分析与审美客体论要
《理论建设》1994年第2期82-85,共4页温纯如 
“崇高的分析”与“美的分析”是构成康德《判断力批判》中“审美判断力的分析”的两大组成部分。如果说康德在“美的分析”中推崇纯粹的美的形式,强调审美的主体;那么康德在“崇高的分析”中则突出了美的理基础和道德的精神内容,...
关键词:客体 《判断力批判》 审美判断 合目的 概念 观念 道德 先验哲学 形式 崇高感 
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