上海市教育委员会创新基金(12YS166)

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专家视野中的开放课程质量评价指标体系——基于德尔菲法的调查分析被引量：21
《职教论坛》2014年第9期40-45,共6页孙传远 孙少华 
上海市教委科研创新项目"面向学习者的开放课程质量评价标准研究"(编号:12YS166);主持人:孙传远
在世界开放大学快速发展和网络学习技术日益革新的背景下,开放课程质量评价指标体系的构建以课程的一般结构和对课程的整体性理解为框架,采用了德尔菲法和数据统计分析法,对23位专家进行了三轮问卷咨询和评议,最后经统计、讨论和修订而...
关键词：开放大学 开放课程 质量评价 指标体系 德尔菲法 统计分析法 
基于泛技术观的我国开放大学课程学习资源设计被引量：5
《职教论坛》2013年第24期52-56,共5页孙传远 
2012年上海市教委科研创新项目"面向学习者的开放课程质量评价标准研究"基金资助(编号:12YS166);主持人:孙传远;2012年上海市教育科学研究项目"开放大学课程学习资源的设计:理论与实践"基金资助(编号:B12064);主持人:孙慧
我国广播电视大学正处于向开放大学转型时期,网上的课程学习资源设计仍存在着开放性不够、交互性不足、内容不丰富、呈现形式单一、上传不够规范和标准等缺点。在技术不断革新和日益普及的背景下,开放大学的课程学习资源设计应基于泛技...
关键词：泛技术观 开放大学 课程学习资源 
中国大学视频公开课评价——基于爱课程网“精彩评论”的内容分析研究被引量：11
《现代教育技术》2013年第12期91-95,共5页孙传远 刘玉梅 
2012年上海市教委科研创新项目"面向学习者的开放课程质量评价标准研究"(课题编号:12YS166)基金资助
采用分层抽样的方法,通过对爱课程网中国大学视频公开课中的"精彩评论"进行内容分析发现:在线学习者来源广泛,他们对讲课教师、课程内容、学习帮助等评价较高,且期望能够持续共享这些优质学习资源。不过中国大学视频公开课目前也还存在...
关键词：中国大学 视频公开课 在线学习者 精彩评论 内容分析法 
教师网络课程学习效果评价——基于上海中小学教师网络课程文本内容的分析
《中小学教师培训》2013年第10期6-9,共4页孙传远 罗文娟 
2012年上海市教委科研创新项目"面向学习者的开放课程质量评价标准研究"(课题编号:12YS166;课题负责人:孙传远)
教师利用网络的便捷性、开放性和交互性,开展不同级别的课程学习,不仅可以获得学分,而且可以成为教师提高专业素质的一种有效培训形式。本研究运用内容分析法对上海中小学教师通过网络课程学习提交的作业研究发现:教师通过网络课程学习...
关键词：中小学教师 网络课程学习 学习效果 
开放课程质量评价研究及其启示被引量：7
《重庆广播电视大学学报》2013年第2期42-47,共6页孙传远 
2012年上海市教委科研创新基金项目(12YS166)
跨入新世纪以来,国际远程高等教育领域掀起了开放课程运动,而开放课程的质量评价自始至终是各方关注的重点。通过对国内外开放课程的开发者和学习者关于开放课程质量评价研究的比较,得到的启示是:开发课程质量评价研究必须关注其内容的...
关键词：开放课程 课程质量评价 学习者 学习满意度 开放大学 
开放课程运动产生和发展的路径考察被引量：7
《重庆广播电视大学学报》2012年第5期30-34,共5页孙传远 
2012年上海市教委科研创新基金项目(12YS166)
"开放课程运动"是在课程国际化、网络化、信息化和综合化的世界发展趋势下应运而生的。开放课程产生和发展的过程中涉及到开放课件、开放获取、开放内容、开放教育资源等与开放课程密切相关的概念。探寻开放课程从"限制登录"到"开放获...
关键词：开放大学 开放课程 开放课件 开放教育资源 开放教育实践 开放课程模式 
网络高等教育的典范——澳大利亚开放大学(OUA)发展现状及启示被引量：2
《职教论坛》2012年第7期87-90,共4页孙传远 
2012年上海市教委科研创新项目"面向学习者的开放课程质量评价标准研究"基金资助(课题编号:12YS166);课题负责人:孙传远
澳大利亚开放大学是澳大利亚网络和远程教育主要提供者之一,如今已成为澳大利亚发展最快的网络教育服务机构。澳大利亚开放大学通过七所大学的联盟为更多的学习者提供了学习机会,也为世界开放大学和网络高等教育的发展提供了典范。本文...
关键词：澳大利亚开放大学(OUA) 网络高等教育 大学联盟 现状 启示 
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