陕西省教育科学“十一五”规划课题(SGH0902202)

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小型超市资源管理信息系统研究被引量：1
《渭南师范学院学报》2011年第6期66-69,86,共5页张洁 
陕西省教育科学十一五规划课题:校本教研--新课程背景下教师专业发展的路径研究(SGH0902202);陕西省教育厅科研计划项目:地方高校支持型教学评价模式研究(2010JK101);河南省教育厅2011年度自然科学研究计划项目:基于J2ME及XML的移动电子商务的安全性研究(2011C520007)
超市管理系统是超市管理必不可少的一部分,它提供的信息对于超市的决策者和管理者来说都是至关重要的.因此,超市管理系统应该为用户提供充足的信息和快捷的查询手段,然而一直以来人们使用传统的人工方式管理超市,这种管理方式存在着许...
关键词：小型超市 资源 信息管理 
智慧文化观视域下的现代课堂建构策略
《陕西教育（高教版）》2011年第6期43-43,54,共2页严苏凤 
陕西省教育科学十一五规划课题:《校本教研——新课程背景下教师专业发展的路径研究》,项目编号:SGH0902202;陕西省教育厅2010年专项科学研究课题:《地方高校支持型教学评价模式研究》,项目编号2010JK101;渭南师范学院2010年科研项目:《文化视野下教师专业发展范式研究》,项目编号:10YKS019,渭南师范学院2011年科研项目:《支持型教学评价—地方高校教育力提升的路径研究》,项目编号:11YKP003
智慧文化观下的课堂教学要求教师以问题为出发点创设有利于学生发展的教学情境，运用开放式教学机制，构建多元主体间主动发展与合作的教学模式。
关键词：智慧文化观 课堂建构 
课堂文化建构的几点思考被引量：1
《价值工程》2011年第15期285-286,共2页严苏凤 
陕西省教育科学十一五规划课题:<校本教研--新课程背景下教师专业发展的路径研究>项目编号:SGH0902202;陕西省教育厅2010年专项科学研究课题:<地方高校支持型教学评价模式研究>项目编号2010JK101;渭南师范学院2010年科研项目:<文化视野下教师专业发展范式研究>项目编号:10YKS019;渭南师范学院2011年科研项目:<支持型教学评价-地方高校教育力提升的路径研究>项目编号:11YKP003
任何教育都是建立在一定社会的文化基础之上,教育变革的内容与方式都反映了特定社会的文化价值。现代教育的民主化、信息化、智慧文化观是现代课堂文化变迁与生成的根本原因。异质情境性、主体间性、合作系统性、智慧生成性是现代课堂...
关键词：课堂文化 民主教育 智慧生成 
发展性学校组织文化被引量：1
《现代教育科学（高教研究）》2011年第1期105-107,共3页严苏凤 
陕西省教育科学十一五规划课题"校本教研--新课程背景下教师专业发展的路径研究"(项目编号:SGH0902202)的部分研究成果
构建发展性学校组织文化,需要树立新的管理理念,能够将常规管理与创新管理结合,构建促进组织发展的科学评价体系,发挥教职员工的主体性,以学生的发展为终极目标。
关键词：发展性 学校组织文化 评价 合作共同体 
交往视阈下的教师专业发展透视被引量：3
《黑龙江高教研究》2011年第2期97-99,共3页严苏凤 
陕西省教育科学"十一五"规划课题"校本教研--新课程背景下教师专业发展的路径研究"(编号:SGH0902202);渭南师范学院2010年科研项目"文化视野下教师专业发展范式研究"(编号:10YKS019)
现代教育关系首先表现为人与人的关系,课堂文化表现为主体间的交流与互动,从交往视阈观察课堂,其异质情境性、主体间性、资源开发性、文化引领性决定教师专业发展呈现自主、开放、合作以及重视文化心理、价值导向作用的趋向。现代课堂...
关键词：课堂交往 文化心理:专业发展 
教育变革中的教师压力研究被引量：1
《陕西教育（高教版）》2011年第1期14-16,共3页严苏凤 
陕西省教育科学十一五规划课题《校本教研——新课程背景下教师专业发展的路径研究》项目编号:SGH0902202;渭南师范学院2010年科研项目:《文化视野下教师专业发展范式研究》项目编号:10YKS019
教育变革要求教师在教育观念和教学实践方面作适当的调整和转变,教学行为与学习方式改变和教学情境的多元性给教师带来了新的挑战和压力。自我效能感的不足,角色转换问题以及对新的教学交往媒介的再适应困难都成为教师转变中的阻滞。要...
关键词：变革 压力 调适 
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