河南省哲学社会科学规划项目(2012CYY003)

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论英语教学与学习中的元认知提问
《疯狂英语（教师版）》2014年第2期32-35,206,共4页张丽丽 
河南省哲学社会科学规划项目"河南省师范院校公共英语课堂提问现状调查与对策研究"(项目编号:2012CYY003)
在英语课堂提问中加入元认知内容,对于培养学生的语言思维能力、提高他们的英语水平具有很强的现实意义。文章从元认知提问对英语教学与英语学习的重要影响出发,阐述了如何在英语教学、学习过程中针对元认知知识、元认知体验和元认知监...
关键词：英语教学 元认知提问 内容设计 
大学艺术生英语写作教学探析被引量：1
《漯河职业技术学院学报》2014年第2期157-159,共3页李晓烨 
2012年度河南省哲学社会科学规划项目(项目编号:2012CYY003)
大学艺术生是一个特殊的群体,由于英语基础薄弱,写作对于他们来说是一个难点。本文对他们的英语写作现状进行分析,找出问题的原因,从而采用科学、合理的教学方法,提高他们的英语写作能力。
关键词：大学艺术生 英语写作 教学方法 
河南省高校公共英语课堂教师提问现状调查分析
《教书育人（高教论坛）》2014年第1期78-80,共3页张丽丽 
河南省哲学社会科学规划项目"河南省师范院校公共英语课堂提问现状调查与对策研究"(项目编号:2012CYY003)
提问不仅是课堂上师生互动交流的纽带，同时也是有效课堂教学的保障。自上世纪七十年代开始，课堂提问已经成为课堂教学研究的重要组成部分。在当今流行的“以学习者为中心”的教学模式之中，课堂提问更是发挥着越来越重要的作用，正如R...
关键词：教师提问 英语课堂 河南省 以学习者为中心 课堂提问 现状 高校 有效课堂教学 
利奇礼貌原则在高校英语课堂提问中的应用被引量：1
《常州大学学报（社会科学版）》2013年第6期91-93,共3页张丽丽 
2012年河南省哲学社会科学规划项目(2012CYY003)
高校教师由于其社会地位、知识水准等诸多原因,与学生间存在一定的等级差距,在高校英语教学过程中,教师必然要面对这种差距带来的矛盾和冲突。教师在课堂上提问时可有效地使用礼貌原则,这是一个可以实现人与人间成功地进行沟通、交流的...
关键词：礼貌原则 高校英语 课堂提问 
促进大学英语课堂互动的“有效课堂提问”研究被引量：2
《漯河职业技术学院学报》2013年第1期140-141,共2页张丽丽 
河南省哲学社会科学规划项目"河南省师范院校公共英语课堂提问现状调查与对策研究"(项目编号:2012CYY003);周口师范学院青年科研基金项目"高师院校优化英语课堂提问的策略研究"(项目编号zknuqn201115b)
提问是课堂教学尤其是大学英语课堂教学的重要方式之一,适宜的课堂提问可以突出教学的重点,激发学生对学习的兴趣与积极性,引导他们主动参与课堂教学活动。本研究的目的是通过分析大学英语教师课堂提问的现状,探讨应如何优化课堂提问,...
关键词：大学英语 课堂提问 提问策略 
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