云南省哲学社会科学规划项目(HZ201108)

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相关作者：文卫霞杨玉杨茗茗李洪青李海英更多>>
相关机构：云南师范大学昆明理工大学云南民族大学更多>>
相关期刊：《邢台学院学报》《外语与翻译》《连云港师范高等专科学校学报》《牡丹江大学学报》更多>>
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概念隐喻理论与英语短语动词教学研究被引量：6
《广东外语外贸大学学报》2015年第6期85-89,共5页文卫霞 
云南省哲学社会科学规划课题"认知语言学理论在英语短语动词教学中应用的实证研究"(HZ201108)
以概念隐喻理论为框架,用实证的方法对比了以提高学生隐喻意识为基础的认知教学方法和传统教学方法对中国学生习得短语动词的影响。对实验数据的分析结果表明,实验组以提高隐喻意识为基础的认知教学效果显著优于控制组传统的短语动词教...
关键词：概念隐喻 意象图式 小品词 英语短语动词 
认知语言学角度的英语短语动词语义分析
《宜宾学院学报》2014年第4期96-99,109,共5页文卫霞 李海英 
2011年云南省哲学社会科学规划课题"认知语言学理论在英语短语动词教学中应用的实证研究"(HZ201108)
对英语短语动词的理解可援用认知语言学中的意象图式理论和隐喻理论对其基本义和引申义进行认知分析和探讨。在原型意象图式的基础上运用不同的隐喻,即可获得不同的抽象意义。意象图式和隐喻为理解短语动词的多义现象提供了一个新的视角。
关键词：意象图式理论 隐喻理论 小品词over 短语动词 
英语短语动词研究综述被引量：2
《连云港师范高等专科学校学报》2013年第3期45-48,共4页文卫霞 李洪青 
云南省哲学社会科学规划课题"认知语言学理论在英语短语动词教学中应用的实证研究"(项目编号:HZ201108)
文章概述了国内外英语短语动词的研究情况,从认知语言学角度提出的对英语短语动词教学,应该走以小品词为中心的处理道路和以意象的方式给学习者呈现短语动词中小品词的多义性的方法,以及通过隐喻扩展分析短语动词语义的方法符合人类的...
关键词：英语短语动词 小品词 传统方法 认知教学法 
理工院校大学英语短语动词教学现状及对策探究被引量：2
《邢台学院学报》2012年第4期120-123,共4页杨玉 文卫霞 
云南省哲学社科规划基金项目:认知语言学理论在英语短语动词教学中应用的实证研究.编号:HZ201108
英语短语动词语义纷繁复杂,如何才能采取有效方法引导学生掌握其意义是一个值得探讨的问题。通过问卷调查,了解理工院校大学英语教学中短语动词教学现状,发现大多数教师在教学过程中多注重短语动词句法特征及意义的介绍,很少从认知隐喻...
关键词：短语动词 大学英语教学 理工院校 隐喻 
意象图式理论对英语短语动词习得作用的实证研究
《外语与翻译》2012年第4期68-72,共5页文卫霞 杨玉 
本文系云南省哲学社会科学规划课题,项目编号：HZ201108.
本研究比较以翻译为基础的传统教学法和以意象图式理论为基础的认知教学法对英语短语动词习得的作用，探讨意象图式理论对英语短语动词习得的影响。研究结果表明，以图式为基础的认知教学法优于以翻译为基础的传统教学法。意象图式理论...
关键词：意象图式理论 意象图式教学法 翻译教学法 短语动词习得 小品词 
小品词OUT在短语动词中的认知语义研究
《牡丹江大学学报》2012年第12期68-71,共4页杨茗茗 文卫霞 
云南省哲学社会科学规划课题(HZ201108)
根据认知语言学理论对小品词OUT在短语动词中的语义进行认知分析,通过意象图式构建OUT四个基本义,通过空间隐喻推断其多种引申义,减轻了短语动词的认知负荷,提出短语动词的教学应该以小品词为中心。
关键词：OUT 意象图式 隐喻 认知分析 
独立学院学生英语短语动词习得现状及对策
《牡丹江大学学报》2012年第10期172-175,共4页文卫霞 杨茗茗 
2011年云南省哲学社会科学规划课题(HZ201108)阶段性成果;项目负责人:文卫霞
英语短语动词是英语词汇的重要组成部分,也是中国学生学习英语的难点之一。本研究在调查分析独立学院学生短语动词习得现状的基础上,为英语短语动词习得提供了一些行之有效的方法和建议,提高了学生的学习效率,为短语动词理解和运用提供...
关键词：短语动词习得 现状分析 对策 独立学院 
小品词—OVER在短语动词中多义现象的认知分析被引量：3
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2012年第1期172-174,共3页文卫霞 
云南省哲学社会科学规划课题(HZ201108)
传统习惯认为,英语短语动词中的小品词与习语中的介词和副词一样其语义具有不可分析性。根据认知语言学理论对小品词over的语义进行认知分析,发现其语义具有可分析性。可以通过意象图式来展现over的基本空间义,再通过隐喻来推断其引申...
关键词：小品词OVER 意象图式 认知分析 
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