江苏省社会科学基金(13JYB004)

作品数：18被引量：32H指数：4
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相关机构：南京师范大学南京工业大学更多>>
相关期刊：《现代远程教育研究》《中小学电教（综合）》《中国医学教育技术》《中国信息技术教育》更多>>
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相关领域：文化科学更多>>
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基于博客平台的知识建构教学——以小学三年级思品课为例
《中小学电教（综合）》2016年第6期65-67,共3页皮庆玲 崔晓凤 缪文锦 
2013年度江苏省社科基金项目《信息化时代学习方式变革研究》(课题批准号13JYB004)资助
小学思品课在实际教学中存在书本知识局限、忽视学生的亲身实践等问题。知识建构教学主张学生提出真实的问题,通过一系列的方式探究学习。本文基于博客平台,以知识建构为理论基础,在某小学三年级三班开展了时长为一学期的＂金陵文化—...
关键词：知识建构 思品课 博客 
知识建构课堂中小学生劣构问题提出的研究被引量：6
《电化教育研究》2016年第6期5-11,共7页张义兵 张莉 刘骏 
江苏省社科基金项目"信息化时代学习方式变革研究"(项目编号:13JYB004)
培养学生高级思维能力的重要渠道之一是培养学生解决劣构问题的能力,而教会学生如何提出问题则是有效教学的关键。本研究的目的是探析知识建构课堂里小学生劣构问题提出的推进发展规律。本研究运用加拿大学者的知识建构理论设计可以引...
关键词：知识建构 小学科学 问题提出 
小学低年级基于博客的综合实践活动教学实践
《中国信息技术教育》2016年第11期72-74,共3页蔡欣 张义兵 
江苏省社科基金项目“信息化时代学习方式变革研究”(课题批准号13JYB004)的资助
基于网络平台开展中小学综合实践活动课程的教学实践研究早已不新鲜,但研究却极少针对小学低年级。本文是针对小学低年级开展的基于博客的综合实践活动教学研究,并通过一定的学习效果分析,说明小学低年级的学生能够开展此类教学改革活动...
关键词：综合实践活动 博客 
基于博客平台的一年级“亲子”阅读教学设计
《中小学电教（综合）》2016年第4期53-55,共3页崔晓凤 皮庆玲 刘瑶 
2013年度江苏省社科基金项目《信息化时代学习方式变革研究》(课题批准号13JYB004)资助
语文阅读是语文教学的重要内容,阅读在小学一年级占据的地位尤其重要,也是教学中的难点。本文对传统教学方式进行创新,提出以＂亲子读、家校通＂的教学模式来进行小学语文阅读的教学,开展了为期一学期的漂流书阅读活动。实践证明,这种...
关键词：亲子阅读 家校互通 多元智能 一年级阅读 
信息技术和中学音乐课程整合的设计研究被引量：5
《中国教育信息化（基础教育）》2015年第12期39-42,共4页杨双玲 张义兵 
2013年江苏省社科基金项目"信息化时代学习方式变革研究"(编号:13JYB004)
在音乐课程信息化的进程中,信息技术以其突出的优势对中小学音乐教学产生了很大的影响,而在其与音乐课程整合的实践过程中,所暴露的不足也不容忽视。本研究从实际教学问题出发,以设计研究为研究范式,进行了两课程的整合设计,并进行了创...
关键词：信息技术 课程整合 设计研究 
基于课堂视频分析的信息技术与音乐深层整合的研究被引量：1
《中国医学教育技术》2015年第4期432-435,共4页杨双玲 张义兵 
江苏省社科基金项目"信息化时代学习方式变革研究"(13JYB004)
信息技术以其突出的优势对中小学音乐教学产生了很大的影响,而在其与音乐课程整合的过程中,所暴露的不足也不容忽视。文章以基于设计的研究为研究范式,建构出深度交融的教学内容,以进行创新教学形式的探索。经过ITIAS课堂互动系统的综...
关键词：课堂视频分析 信息技术深层整合 设计研究 
电子书包支持下的知识创新教学——以五年级英语《At Weekends》主题教学为例
《中小学电教（综合）》2015年第6期57-59,共3页丁玉洁 
2013年度江苏省社科基金项目《信息化时代学习方式变革研究》(课题批准号13JYB004)资助
本研究以平板电脑和台湾奇公司出品的i Wonder Pack电子书包为支持,对数字化环境下的英语课堂进行了创新教学尝试,以《At Weekends》教学主题为例,对教学过程加以说明,并阐述了研究结论与启示,为技术支持下的英语教学提供了研究范例。
关键词：电子书包 多元评价 自主学习 
基于电子书包互评互改的作文教学——以六年级习作课为例被引量：1
《中小学电教（综合）》2015年第5期44-46,共3页蔡欣 
2013年度江苏省社科基金项目《信息化时代学习方式变革研究》(课题批准号13JYB004)资助
本文通过实践，对在信息时代如何利用电子书包进行作文教学进行了探讨，包括其具体的实施步骤和最终结果，使学生从传统的脱离生活的写作中解放出来，为利用新技术进行作文教学提供一种新方式。
关键词：电子书包 互评互改 
知识建构中观点的概括与升华——六年级STS课程《电的奥秘》的教学
《中小学电教（综合）》2015年第5期50-53,共4页生蕾 刘骏 
2013年度江苏省社科基金项目《信息化时代学习方式变革研究》(课题批准号13JYB004)资助
为解决由于小学科学课课时不足限制学生开展探究活动的问题，将科学、技术和社会三门学科整合形成STS课程，让学生有足够的时间和空间围绕某一个主题学习，结合多学科的知识深入探究，防止学科知识的割裂和知识点的重复。在STS课程教学...
关键词：知识建构 概括 升华 小学科学 
现代信息技术视角下我国高等教育创新研究
《中国信息技术教育》2015年第8期116-117,共2页郑宇 
江苏省社科基金项目“信息化时代学习方式变革研究”(课题批准号13JYB004)的资助.
现代信息技术的发展为当代高等教育价值和功能赋予了更多的含义和更高的要求，它呼吁我们在新的观察视野和操作环境中重新审视和创新我们的教育体系。本文基于现代信息技术的视角探究其与高等教育的联系，分析以现代信息技术为依托包括...
关键词：现代信息技术 高等教育 创新研究 
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