中国教育学会“十一五”教育科研规划课题(0201982B)

作品数：5被引量：30H指数：2
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相关作者：郭黎岩王东田玲王瑾李昕更多>>
相关机构：沈阳市实验学校沈阳师范大学沈阳市沈河区文艺路第二小学更多>>
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相关主题：思维导图学习力科学记忆脑科学研究脑科学更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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提升中小学生学习力:基于脑科学的实践探索被引量：22
《中小学管理》2011年第9期4-7,共4页郭黎岩 王东 田玲 
中国教育学会"十一五"科研规划课题"中小学生学习力培养的研究"(课题编号0201982B)的阶段性成果之一;总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长;辽宁沈阳市实验学校原校长王东
通过对学习力概念的理论研究和实证调研,明确中小学生学习力的内涵。认为中小学生学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力五个要素,具有年龄、年级、性别特点。以科学阅读、科学记忆、手指运动、花样跳绳、思...
关键词：中小学生学习力 脑科学研究 学习转化力 科学阅读 科学记忆 思维导图 
阅读能力训练:提升学习力的关键被引量：1
《中小学管理》2011年第9期8-10,共3页张瑾 李昕 
中国教育学会"十一五"科研规划课题"中小学生学习力培养的研究"(课题编号0201982B)的阶段性成果之一;总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长;辽宁沈阳市实验学校原校长王东
培养学生的阅读能力是提升学习力的关键。辽宁沈阳市实验学校搭建科学阅读课、班本活动课、校本活动课、学科课等科学阅读训练平台,通过科学坐姿、定点凝视等注意力训练方式,闪视训练、手指操等眼脑机能训练方式,挂钩记忆、快读等记忆...
关键词：阅读能力 学习力 科学阅读 手指操 思维导图 
基于全脑开发的校本课程:架构提升学生学习力的桥梁
《中小学管理》2011年第9期11-12,共2页田冬 姜颖 
中国教育学会"十一五"科研规划课题"中小学生学习力培养的研究"(课题编号0201982B)的阶段性成果之一;总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长;辽宁沈阳市实验学校原校长王东
辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学通过校本课程促进学生全脑开发,提升学生的学习力:形成了基于全脑开发的"4·8·29"校本课程体系,即四大课程模块,八大课程门类,29门可选课程,架构了提升学生学习力的桥梁。在实施中,坚持开课年段要适合...
关键词：学生学习力 全脑开发 校本课程 辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学 
幼小衔接:促进儿童学习力的连贯发展被引量：7
《中小学管理》2011年第9期13-14,共2页张玲 
中国教育学会"十一五"科研规划课题"中小学生学习力培养的研究"(课题编号0201982B)的阶段性成果之一;总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长;辽宁沈阳市实验学校原校长王东
从2008年起,我校以幼小衔接为主要方向,参加了中国教育学会＂十一五＂科研规划课题＂中小学生学习力培养的研究＂。我们以儿童课程论、发展心理学、神经科学中的相关理论为依据,以阅读、美术、体育教学活动为载体,通过精心设计的主题活...
关键词：幼小衔接 学习力 儿童 连贯 中国教育学会 2008年 发展心理学 中小学生 
小手动起来 脑筋活起来被引量：1
《中小学管理》2011年第9期15-16,共2页王瑾 庆文 
中国教育学会“十一五”科研规划课题“中小学生学习力培养的研究”(课题编号0201982B)的阶段性成果之一,该课题总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长、辽宁沈阳市实验学校原校长王东
苏霍姆林斯基说：＂儿童的智慧在他的手指尖上＂。手的动作与人脑的发育密切相关,它要求视觉和手的运动能力高度协调,同时,它对孩子视觉、听觉、触觉的发展也有非常积极的作用。手的动作会使脑循环发生改变,在大脑中形成新的兴奋点、产...
关键词：孩子 “玩” 教育 动手 苏霍姆林斯基 运动能力 创造能力 兴奋点 
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