学生学习力

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指向学生学习力发展的学校课程建设与实践路径
《课程教学研究》2024年第12期4-9,共6页黄丽芳 
2022年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“促进成长共同体发展的‘三力’课程系统构建与实施研究”(2022ZQJK006)的研究成果。
学习力是一个人的学习动力、毅力、能力和学习创新力的总和,学习力将学生发展的动力和内因转到学生主体身上,是从实现人的发展这一原点出发揭示学生学习与发展规律的一种新的研究视角,指向学生学习力的学校课程建设是促进学习力发展的...
关键词：学生学习力 学校课程建设 课程实施 评价体系 
数字化转型背景下职业院校学生学习力提升研究
《佳木斯职业学院学报》2024年第12期226-228,共3页唐珊珊 
数字化作为现代社会生产要素,需有效融入教育现代化建设,推动教育生态系统各要素的全面改革。职业院校是向社会输送实用型及技能型人才的强大动力源,在数字化转型背景下,如何有效提升职业院校学生的学习力是建成学习型社会、学习大国的...
关键词：数字化转型 职业院校 学习力 
“三自”课堂:着眼学习力,创新教育路
《教育家》2024年第50期57-57,共1页孙元伟 
近年来,国家的各项教育政策始终关注课堂教学的提质增效,随着昌平教育步入快速发展期,区域内各学校有责任打造更高质量的课堂。回龙观第二小学在追求学校内涵式发展的过程中,正面临着理念落地的挑战。为帮助教师进一步增强专业素养,更...
关键词：立德树人 更高质量 专业素养 课堂教学 回龙观 新样态 学生学习力 常态课教学 
变革育人方式,构筑生命成长的绿洲
《四川教育》2024年第30期9-10,共2页石建刚 
育人方式变革是课程教学改革深化行动中具有挑战性、生命力且最富有意义的核心任务。通威第六中学积极推进育人方式变革,推动生命教育与生态教育融合开展,以课堂教学改革为核心,构建三个着力点——学生学习力、教师教学力和育人生态,将...
关键词：育人方式 教育融合 育人理念 生命成长 课堂教学改革 学生学习力 育人环境 教师教学力 
浅谈初中心理健康教育与学生学习力的提升
《试题与研究》2024年第30期115-117,共3页林艺洁 
南平市“十四五”中小学(幼儿园)学科教学带头人培养对象教育科研课题《心理课堂提升初中生学习力的实践研究》阶段性研究成果。
学习力是一个在心理学领域备受关注的概念,它不仅仅指学生的学习能力,更涵盖了学习动机、学习策略、元认知等多个维度。总的来说,学习力是学生适应未来社会、实现终身发展所必备的关键能力,它不仅影响学生的学业表现,更关乎学生的全面...
关键词：初中心理健康教育 学习力 提升 研究 
智能制造背景下学生学习力创新生态模式研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0149-0152,共4页任建华 赵强 张玉梅 王凯 薛应芳 
河北省教育科学“十四五”规划2022年度重点资助课题,智能制造背景下多方联动的复合应用型人才培养体系研究(立项编号2202059);2023年河北省研究生教育教学改革研究项目,生态视域下多方联动协同育人的复合应用型机械专业学位研究生培养体系研究(项目编号YJG2023093);2023年河北省高校创新创业教育教学改革研究与实践项目,双创生态驱动师生协同创新能力提升研究(项目编号2023cxcy345)。
智能制造由多学科交叉孕育而生,相对传统制造涉及学科多,对于学生的学习力的要求相应提高。本文从智能制造特点和对人才需求着手分析学生学习力对智能制造、创新方面的必要性。进而从学习力的生态环境、学习模式与信息化的融合机制、学...
关键词：智能制造 生态系统 创新能力 学习力 
小学综合实践活动课堂提升学习力的路径被引量：1
《天津教育》2024年第16期138-140,共3页崔洪亮 
在当今教育领域,越来越多的教育者认识到传统课堂教学的局限性,开始积极探索更加切实有效的教学方法。综合实践活动课堂作为一种新型的教学模式,逐渐受到广泛关注,特别是在小学阶段,培养学生的学习力和综合素质被视为教育的重要目标之...
关键词：传统课堂教学 综合实践活动课堂 实践路径 新型的教学模式 学生学习力 学生的学习 有效的教学方法 综合素质 
培养学生学习力的价值意蕴及实施路径研究
《新教师》2024年第5期21-22,共2页林文 
福建省教育科学“十四五”规划教改专项课题“‘双减’背景下运用‘善学’体系提高学生学习力实践研究”(立项批准号:Fjjgzx21-153)的研究成果。
2016年,《中国学生发展核心素养》在北京发布,报告提出了核心素养的内涵、要素和总体框架,指出“学会学习”是学生应该具备的核心素养之一。学习力是学生开展学习行动的关键要素,是学习的本质力量,更是学生对自身学习品质和水平的发现...
关键词：核心素养 学生学习力 实施路径 学会学习 学习的本质 学习品质 构建路径 学习力培养 
生源薄弱普通高中提升学生学习力的策略探究
《新智慧》2024年第12期91-93,共3页金冬华 季建红 
江苏省教育学会“十三五”教育科研规划一般规划课题“生源薄弱普通高中提升学生学习力实践研究”(课题编号:19A4P4SZ52)阶段性研究成果
本文围绕生源薄弱普通高中提升学生学习力的策略展开探究,分析了诊断与评估、教学方法与策略以及学习支持与资源三个方面的具体策略。其中包括了解学生现状、建立评估体系、个性化辅导、激发学习兴趣、提供学习资源、设立学习小组和建...
关键词：学习小组 学生现状 生源薄弱 激发学习兴趣 个性化辅导 策略探究 学生学习力 教学方法与策略 
以生为本,构建数学“生长课堂”
《福建教育》2024年第14期50-53,共4页郑端丽 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标视域下构建数学生长课堂的行动研究”(课题编号:FJJKZX22-720)的成果。
构建富有生长力的数学课堂,旨在引领学生实现知识与经验的“生长”,实践创新能力的“生长”,思维品质与学习力的“生长”。教师应抓住关键问题、关注学生问题、注重实践探索,构建“生长”课堂,让学生在真实践、真思考、真交流中发展核...
关键词：“生长课堂” 学生学习力 核心素养 
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