山东省高等学校教学改革研究项目(2010)

作品数：16被引量：238H指数：12
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相关作者：刘成玉李云芳王元松刘兆刚王岩青更多>>
相关机构：青岛大学青岛大学医学院附属医院更多>>
相关期刊：《中华诊断学电子杂志》《高校医学教学研究（电子版）》《青岛大学学报（医学版）》《实验室研究与探索》更多>>
相关主题：教学方法医学生临床技能学教学临床技能培训中心更多>>
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新冠肺炎疫情防控期间线上教学的常见问题与分析被引量：3
《高校医学教学研究（电子版）》2021年第5期27-31,共5页杨鲁民 严瑛 杨永洁 王晶 刘成玉 
国家级高等学校特色专业建设点项目〔教高函(2008)21号(TS1Z171)〕;山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)〔鲁教高字(2010)13号(2009022)〕;教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目〔教高函[2012]20号(92)〕;山东省高等学校教学改革立项项目〔鲁教高字(2012)16号(2012173)〕;青岛大学2020年教学研究与改革项目〔青大教字(2020)21号JXGG2020022〕;青岛大学2020年教学研究与改革项目〔青大教字(2020)21号JXGG2020025〕。
目的调查分析新冠肺炎疫情防控期间线上教学存在的常见问题与改进措施。方法采用线上同步听课的方式,对69名教师的线上教学进行督导,课后与教师就线上教学存在的问题进行交流、沟通,提出改进意见和建议;根据教师仪表、教学态度、教学内...
关键词：教师发展 线上教学 教学方法 新冠疫情 
我校大学生对新冠肺炎疫情的认知及心理行为调查被引量：18
《青岛大学学报（医学版）》2020年第6期738-741,共4页王帅 秦倪 张驰 胡川 刘成玉 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)]
目的了解大学生对新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情的认知及心理行为反应状况,为进一步疫情防控宣教及相关心理干预提供科学依据及参考。方法2020年3月8日—3月14日,通过网络问卷平台,对我校1365名大学生进行了疫情认知自评、心理行...
关键词：新型冠状病毒肺炎 高校学生 认知 适应 心理学 焦虑 调查和问卷 
新型冠状病毒肺炎疫情防控期间“停课不停学”线上教学状况的调查与分析被引量：20
《青岛大学学报（医学版）》2020年第5期601-604,共4页杨永洁 王晶 严瑛 刘成玉 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)]。
目的调查与分析354名医科教师新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)疫情防控期间“停课不停学”线上教学的状况。方法采用线上问卷的方法,调查与分析了我校医学部354名教师在疫情防控期间线上教学状况。结果62.43%的教师表示在此次疫情之前未开...
关键词：教育 远程 教学形式 新型冠状病毒肺炎 教师 调查和问卷 
基于卓越医生培养的临床实践能力教学创新与实践被引量：15
《青岛大学学报（医学版）》2020年第1期112-115,共4页王元松 杨永洁 张代军 王晶 严瑛 刘成玉 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)]
目的创新与实践基于卓越医生培养的临床实践能力教学。方法通过创新教学模式,重组临床实践能力教学内容,构建“亲身体验、研读经典、名师指导、模拟训练、临床实践、反思强化”的临床实践能力教学方法,实施临床实践能力培养的质量保障...
关键词：临床实践能力 教学方法 临床工作能力 卓越医生教育培养计划 
强化医学生临床实践能力培养途径的探索被引量：16
《青岛大学医学院学报》2016年第1期99-101,共3页王元松 李云芳 刘兆刚 周缜 姜忠信 刘成玉 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)];青岛大学2011年度校级教学研究项目[青大教字〔2012〕2号(JY1101)]
目的探讨强化医学生临床实践能力培养的途径。方法分析目前临床实践能力培养过程中存在的问题,建立强化临床实践能力培养的有效途径。结果更新教学理念、构建临床实践能力教学内容、创新临床实践能力教学方法和考核评价方法是强化临床...
关键词：临床工作能力 教学方法 教育改革 
医学生临床实践能力考核与评价方法的探索与实践被引量：9
《青岛大学医学院学报》2015年第5期614-616,共3页李云芳 王元松 姚珊珊 赵兵 马桂馨 刘成玉 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)]
目的探讨医学生临床实践能力考核与评价方法。方法在＂3站式＂临床技能考核方法基础上,建立了＂9站式＂客观结构化临床考试（OSCE）方法,并对740名临床医学专业医学生的临床实践能力进行了考核与评价。同时采用调查问卷方法,调查了740...
关键词：学生 医科 临床工作能力 教育考核 客观结构化临床考试 
临床技能学教学实验中心的建设与思考被引量：6
《青岛大学医学院学报》2015年第3期359-362,共4页张代军 王元松 刘兆刚 周缜 马桂馨 刘成玉 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)]
目的探讨临床技能学教学实验中心的建设与意义。方法借助山东省骨干学科教学实验中心、山东省特色名校工程重点专业建设的契机,通过整合实验室、重组教学内容、创新教学方法和考核评价方法、建设教学团队等方法,建设了基于临床实践能力...
关键词：临床工作能力 教学方法 基于能力的教育 
实施卓越医生教育培养计划教学模式的思考被引量：9
《青岛大学医学院学报》2015年第3期352-353,356,共3页刘成玉 张代军 郑征 赵兵 严瑛 马桂馨 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)]
目的探讨实施卓越医生教育培养计划的教学模式。方法分析我校目前临床医学人才培养存在的问题,提出卓越医学人才培养改革的思路、方法和相关措施。结果通过创新教学模式,突出人文医学特点,加强医教协同,培养医学生的岗位胜任力,构建了...
关键词：卓越医生 教学方法 教学形式 
以临床基本技能培养为核心的临床技能学实践教学体系的建立与实践被引量：22
《青岛大学医学院学报》2013年第5期461-464,共4页刘成玉 李云芳 王元松 刘兆刚 王岩青 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函[2012]20号(92)];山东省高等学校教学改革研究项目(重点研究项目)[鲁教高字(2010)13号(2009022)];青岛大学2011年度校级教学研究项目[青大教字[2012]2号(JY1101)]
目的建立临床技能学实践教学体系。方法通过改革临床技能实践教学模式、重组教学内容、改革教学方法与评价方法、强化临床技能学实践教学平台建设与师资队伍建设等措施,建立了临床技能学实践教学体系,并进行了3年的教学实践。结果临床...
关键词：临床技能学 教学方法 临床工作能力 
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的利弊分析与建议被引量：18
《中华诊断学电子杂志》2013年第1期-,共3页刘成玉 王元松 
国家级高等学校特色专业建设点项目[教高函(2008)21号(TS1Z171)];山东省高等学校教学改革研究项目[鲁教高字(2010)13号(2009022)];教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目[教高函(2012)20号(92)];山东省高等学校教学改革立项项目[鲁教高字(2012)16号(2012173)];青岛大学2011年度校级教学研究项目[青大教字(2012)2号(JY1101)]
临床基本能力或临床实践能力是评价医学人才培养质量的重要指标,是医师在临床工作中应该具备的基本理论、基本知识、基本技能和基本素质[1].全球医学教育最低基本要求中,明确了“医学科学基础和临床基本能力是培养医学生的最基础和最根...
关键词：临床技能竞赛 基本能力 高等医学院校 医学生 
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