教育部人文社会科学研究基金(12YJA880078)

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相关机构：北京师范大学宁夏大学弗吉尼亚理工大学第四军医大学更多>>
相关期刊：《开放教育研究》《中国电化教育》《现代远程教育研究》《现代教育技术》更多>>
相关主题：技术学教育技术学专业教育技术学课程设置美国教育更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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中美教育技术学专业课程设置比较研究被引量：3
《开放教育研究》2016年第3期53-62,共10页刘美凤 吕巾娇 董丽丽 马晓玲 
2012年教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(12YJA880078)
作为一门新兴的、迅速发展的交叉学科,教育技术学面临很多的机遇与挑战。人才培养是教育技术学的重要"出口",理应作为其发展的重点。本文对中美两国教育技术学专业的课程设置进行了比较,选择美国九所高校、中国八所高校进行重点分析,发...
关键词：教育技术学专业 典型高校 课程设置 中美比较 
美国佛罗里达州立大学教学系统与学习技术专业课程的深度考察——基于对32门课程大纲的分析与6门课程的亲历体验被引量：3
《中国电化教育》2016年第5期43-50,118,共9页董丽丽 吕巾娇 刘志纯 刘美凤 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)阶段性研究成果
美国佛罗里达州立大学的教学系统与学习技术专业一直领跑教育技术学发展,其课程设置也成为了领域内争相学习的焦点。该研究通过对佛罗里达州立大学开设的32门课程大纲的分析,结合教师与学生访谈,以及个人的访学体验,对其课程设置进行了...
关键词：佛罗里达州立大学 教育技术学专业 课程目标 课程实施 课程评价 
美国高校绩效技术人才培养特色及启示——以博伊西州立大学组织绩效与工作场所学习系为例被引量：3
《现代远程教育研究》2015年第6期62-69,共8页方圆媛 刘美凤 
教育部人文社会科学研究"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(12YJA880078)
绩效技术作为一种整体性和系统化解决组织绩效问题的工具、手段、程序和方法,以改进组织绩效为目标,强调分析组织系统要素并综合运用多种手段,已获得越来越高的社会认可度,也成为教育技术学者关注的领域。在美国高校绩效技术领域的人才...
关键词：博伊西州立大学 绩效技术 人才培养 课程设置 教师专业能力 案例研究 
尹俊华先生口述史——谈我国教育技术学学科的开创被引量：3
《中国电化教育》2015年第12期1-6,共6页刘美凤 吕巾娇 
教育部人文社会科学研究"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)项目资助
尹俊华先生是北京师范大学乃至全国教育技术学学科的重要开创者之一。改革开放后,尹俊华先生从物理学的研究转向从事教育现代化事业。他与其他前辈一起努力,在北京师范大学成立了现代化教育技术研究所,之后在我国率先建立了教育技术学...
关键词：尹俊华先生 教育技术 教育技术学 教育技术领域 北京师范大学 
美国教育技术学博士学位论文的研究内容分析被引量：1
《电化教育研究》2014年第12期114-120,共7页吕巾娇 刘美凤 王宝慧 宋畅 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)
博士学位论文的研究内容在一定程度上体现着美国教育技术学的研究取向。本文采用内容分析法对美国1995年到2004年产生的935篇教育技术学博士学位论文的"研究内容"进行了分析,结论如下:这些年,美国教育技术博士论文较少关注理论研究而主...
关键词：美国 教育技术学 博士学位论文 研究内容 
教育技术学学科基本概念解析及趋势预测——访佛罗里达州立大学罗伯特A·瑞泽(Robert A.Reiser)教授被引量：9
《中国电化教育》2014年第9期1-6,共6页吕巾娇 董丽丽 崔振锋 陈智敏 赵云建 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)阶段性研究成果
罗伯特A·瑞泽教授,美国佛罗里达州立大学教育学院研究副院长、教育心理与学习系统系教学系统学专业负责人,曾获佛罗里达州立大学杰出教学奖,2004年荣任教育学院"罗伯特·摩根讲习教授"。出版过《设计有效教学》《教学设计与技术的趋势...
关键词：教育技术学学科 概念解析 趋势预测 有效教学 
美国教育技术学专业人才培养和课程设置对我国的启示被引量：1
《现代教育技术》2013年第10期47-52,共6页马晓玲 刘美凤 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)的研究成果
近年来我国教育技术取得了大力发展,但由于种种原因,教育技术在人才培养和课程设置上尚存在一些问题。美国作为本领域的引领者,在研究、实践以及人才培养和课程设置上都有着丰富的经验。研究立足于中美两种文化,通过分析美国9所典型院...
关键词：美国 教育技术学专业 课程设置 文化 
美国教育技术学博士学位论文的内容分析框架的构建被引量：2
《现代教育技术》2013年第8期59-65,共7页吕巾娇 刘美凤 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)阶段性研究成果
该研究从国内外学者对教育技术的认识出发,通过参考已有的内容分析框架和阅读935篇美国教育技术学博士论文的题目提出了初步的分析框架,经过3轮测试和对国内10位专家的德尔斐意见征求,确立了最终的内容分析框架,有研究目的、研究内容、...
关键词：美国 教育技术学 博士学位论文 内容分析框架 
美国高校教育技术学专业课程设置研究被引量：4
《开放教育研究》2013年第3期113-120,共8页马晓玲 刘美凤 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(12YJA880078);2012年度宁夏大学科学研究基金项目"中美教育技术学专业三门核心主干课程比较研究"(SK1201)
课程作为一种烙有文化印记的社会实践活动,一方面折射出社会对人才的需求和定位,另一方面承载着学科和领域的逻辑知识体系。美国教育技术学专业的课程和人才培养质量得到了普遍认可,那么其课程设置、人才培养乃至学科和领域的研究与实...
关键词：美国 教育技术学专业 课程设置 
美国9所院校教育技术学专业课程内容研究被引量：7
《中国电化教育》2013年第4期6-12,51,共8页马晓玲 刘美凤 王小雪 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中美教育技术学专业课程设置比较研究"(项目编号:12YJA880078)的阶段性研究成果;2012年度宁夏大学科学研究基金项目"中美教育技术学专业三门核心主干课程比较研究"(项目编号:SK1201)的资助
美国作为教育技术的诞生地,其在人才培育和课程设置上有一些值得我们借鉴的地方。课程内容作为课程设置的核心要素,对专业人才培养具有重要价值。该文首先基于对教育技术的本质认识,在"教育技术广义定位理论"的基础上初步构建了一套教...
关键词：美国 教育技术学专业 课程内容 知识体系 
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