湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06CZC0013)

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相关期刊：《无锡商业职业技术学院学报》《梧州学院学报》《理工高教研究》《湖北社会科学》更多>>
相关主题：课程设置理念高职学生教师教育理念教师教育课程操作性策略更多>>
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哈佛大学教师教育课程变迁及其课程设置理念对我国的启示被引量：1
《教育探索》2008年第7期142-143,共2页尹华丁 
湖南省教育科学"十一五"规划课题(XJK06CZC0013)
哈佛大学教师教育课程设置在不断变迁之中,每一次变迁的背后都有其深层次的理念指引。哈佛大学教师教育课程设置经验对我国的教师教育具有深刻的借鉴意义。
关键词：哈佛大学 教师教育课程变迁 课程设置理念 启示 
从哈佛大学教师教育课程的变迁考察其课程设置理念被引量：2
《长春工业大学学报（高教研究版）》2008年第1期85-87,共3页周国军 
湖南省教育科学"十一五"规划课题"高职的教师教育‘三分法’模式研究与实践"(XJK06CZC0013)
哈佛大学教师教育课程设置在不断的变迁之中,每一次变迁的背后都有其深层次的理念,本文试图通过其课程设置的变迁考察其课程设置的理念。
关键词：教师教育课程 变迁 教师教育理念 
高职教师继续教育“三分法”模式探究被引量：4
《理工高教研究》2008年第1期143-145,共3页尹华丁 
湖南省教育科学"十一五"规划课题<高职教师教育"三分法"模式研究与实践>(XJK06CZC0013)
高职教师继续教育问题是影响高职教育质量和教师发展的关键问题之一。高职教师继续教育"三分法"模式,将教师继续教育问题进行系统思考,提出了分类指导、分项培训和分步提高的操作性策略。
关键词：教师继续教育 “三分法” 高职教师 继续教育问题 操作性策略 教师发展 教育质量 系统思考 
教育竞争:社会学视阈下的反思被引量：1
《湖北社会科学》2007年第12期158-160,共3页尹华丁 
湖南省"十一五"规划课题阶段性成果:高职的教师教育‘三分法’模式研究与实践。项目编号:XJK06CZC0013
受社会环境、制度根源及教育系统自身弊病的影响,教育竞争表现出多类型、多层次、带有功利性的目的等特点,也使得本应是人的素质和能力的培养与形成方面的竞争,在教育领域里"异化"为考试能力的竞争,从而导致分数第一、文凭至上的种种异...
关键词：社会学视阈 教育竞争 思考 
提升高职学生动手能力的对策研究被引量：2
《无锡商业职业技术学院学报》2007年第5期74-77,共4页周国军 
湖南省教育科学"十一五"规划一般课题(XJK06CZC0013)
提升高职生的实践动手能力,培养大批应用性技术人才是高职教育健康发展的生命线,是增强我国在世界上竞争力的重要途径。文章通过分析我国当前高职教育过程中所存在的缺陷与不足,提出提升高职生实践动手能力的主要措施和构建高职生实践...
关键词：动手能力 主要对策 保障体系 
哈佛大学教师教育课程设置理念及其对我国教师教育的启示
《梧州学院学报》2007年第5期87-91,共5页周国军 
湖南省教育科学"十一五"规划课题(XJK06CZC0013)
哈佛大学教师教育课程分为教育博士学位课程、教育硕士学位课程、高级研究证书课程、非学位课程、专门课程5个部分,其课程设置背后有着深层次的教育理念,这些理念对我国的教师教育有许多珍贵启示。
关键词：哈佛大学 教师教育课程 教师教育理念 
提升高职学生动手能力的主要措施及保障体系被引量：2
《北京市经济管理干部学院学报》2007年第3期66-69,共4页周国军 
湖南省教育科学"十一五"规划项目(XJK06CZC0013)
本文通过分析我国当前高职教育过程中所存在的缺陷与不足,提出提升高职生实践动手能力的主要措施和构建高职生实践动手能力保障体系的建议。
关键词：高职学生 动手能力 措施 保障体系 
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