江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010SJB740014)

作品数：7被引量：27H指数：2
导出分析报告
相关作者：周海明陈燕更多>>
相关机构：盐城师范学院更多>>
相关期刊：《长春大学学报》《中州大学学报》《大家》《盐城工学院学报（社会科学版）》更多>>
相关主题：高阶英语英汉学习词典思维导图阅读教学更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于思维导图的语篇分析模式与英语阅读教学被引量：21
《长春大学学报》2013年第11期1519-1521,共3页周海明 
江苏省教育厅哲学社会科学基金项目(2010SJB740014);盐城师范学院人文社科研究项目(10YCKW050)
基于思维导图的语篇分析模式顺应了大脑的自然思维,在英语阅读教学中,对导入文化背景、剖析写作思路、促进创新理解等可起到积极的辅助作用。本文拟介绍思维导图的定义、心理学基础、制作方式,探讨其在英语阅读教学中的具体实施及应注...
关键词：思维导图 语篇分析 英语 阅读教学 
高阶英汉学习词典用法信息标示的现状与问题被引量：1
《广东技术师范学院学报》2012年第11期72-74,共3页陈燕 
江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"高阶英汉学习词典的用法信息研究"(2010SJB740014)
用法既指语言的所有使用规则,又指语言运用的好与坏、正与误、标准与非标准。高阶英汉学习词典普遍采用用法标签标示词语或义项的用法信息,部分词典采用用法说明。为顺应语言研究及学习词典编纂的发展趋势,高阶英汉学习词典的编纂者尚...
关键词：用法信息 高阶英汉学习词典 现状 
英语专业学生翻译中词典使用现状的实证研究被引量：3
《重庆工商大学学报（社会科学版）》2012年第5期127-133,共7页周海明 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金(2010SJB740014)
词典使用是翻译中的一项重要策略。本研究采用问卷调查法,调查了英语专业本科高年级学生翻译中的词典使用情况。研究发现:学生拥有的词典数量、类型偏少,部分词典使用频率低,不能满足翻译需要;学生对翻译中词典使用策略的认知模糊,在词...
关键词：英语专业学生 翻译 词典使用策略 
新课改背景下交互模式的高中英语听力教学被引量：1
《苏州教育学院学报》2011年第6期113-116,共4页周海明 
江苏省教育厅哲学社会科学基金项目(2010SJB740014)
高中英语新课程改革向纵深推进,听力教学模式亟待改革。文章阐述交互模式的基本概念与理论基础,探讨高中英语听力课堂中实施交互教学模式的必要性与可行性,对实践过程中的三个问题提出建议。
关键词：新课程改革 听力教学 交互 教学模式 
高阶英汉学习词典中的感情色彩标示问题与对策
《大家》2011年第17期158-158,共1页陈燕 
江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金项目(邮编:2010SJB740014)
词的感情色彩是指附着于词的理性意义之上表示主观态度和评价的意义,粗略地看主要包括爱、憎两种态度和褒、贬两种评价。一般而言,外语学习者对外语词语的感情色彩需要刻意学习,此时学习词典就成为学习者的一种重要资源,因此,词语感情...
关键词：感情色彩 英汉学习词典 词语 高阶 外语学习者 改进建议 新英汉词典 标签 不礼貌 理性意义 
从读者反应理论看大学英语自主阅读能力的构建被引量：1
《盐城工学院学报（社会科学版）》2011年第2期81-84,共4页周海明 
江苏省教育厅哲学社会科学基金项目(2010SJB740014)
现代阅读教学实践表明,学生掌握一定的当代西方文论知识对阅读英美文学作品颇有益处。在评述大学英语阅读教学的传统模式的基础上,建议教师借鉴沃尔夫冈.伊瑟和斯坦利.费希等人提出的读者反应批评理论,采用文本分析的方法对教材所选作...
关键词：读者反应理论 自主性阅读能力 学生中心模式 大学英语教学 
英语敏感词语及其在高阶学习词典中的用法标示
《中州大学学报》2011年第2期78-82,共5页陈燕 
江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"高阶英汉学习词典的用法信息研究"(2010SJB740014)
敏感词语指那些可能有意或无意地侮辱或冒犯他人因而需要谨慎使用的词语。英语敏感词语主要包括种族或民族侮蔑语、性别歧视语、年龄歧视语、疾病和残疾歧视语、性取向歧视语和称呼歧视语。高阶英英学习五大词典主要采用用法标签、用法...
关键词：敏感词语 用法标示 语言敏感性 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部