教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(03JZD0035)

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相关机构：东北师范大学北京师范大学绵阳师范学院教育部更多>>
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俄罗斯中等职业教育发展趋势与特点被引量：6
《职业教育研究》2008年第4期157-158,共2页付玉红 
2007年度教育部哲学社会科学重大课题研究攻关项目<我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究>(项目编号:03JZD0035)的部分成果
俄罗斯中等职业教育是其整个教育体系中的重要组成部分。近年来,俄罗斯对中等职业教育进行了诸多方面的面向市场需求的改革。分析研究俄罗斯中等职业教育的发展趋势和特点,可以给我国的中等职业教育提供一些启示与借鉴。
关键词：俄罗斯 中等职 业教育 发展趋势 
中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策被引量：84
《学前教育研究》2008年第2期13-16,共4页于冬青 梁红梅 
教育部哲学社会科学重大课题"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"(项目批准号:03JZD0035);东北师范大学人文社科青年基金项目"县级区域性基础教育督导机制研究"(项目批准号:05QN011)的研究成果之一
农村幼儿教育发展的关键因素之一是师资问题。当前我国农村幼教师资存在的问题主要体现在学历、职称和社会待遇等方面。从其产生背景来看,农村社会的二元结构、脱离农村教育实际的教师政策、城乡有别的社会待遇以及断档的师资培训是其...
关键词：农村幼儿教育 幼儿教育师资 问题 对策 
解决农村教师问题的若干对策被引量：17
《当代教育科学》2007年第22期16-19,共4页王正惠 袁桂林 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"(03JZD0035)。
农村教师问题直接影响农村教育质量。作者运用大量实地调查案例,阐述了国家有关教师编制规定尚需要进一步完善;政府在城乡教师流动方面的作用应该重新定位;应该形成城乡教师双向流动制度;解决代课教师的问题应该从制度分析和社会发育程...
关键词：农村教师 教师编制 教师流动 代课教师 
农村教育发展指标研究中的若干基本理论问题被引量：3
《教育发展研究》2007年第05A期60-64,共5页袁桂林 秦玉友 
教育部哲学社会科学重大课题"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"(项目编号:03JZD0035)研究成果之一。
农村教育发展指标可以描述、解释、评价、监测和预测农村教育发展情况,对农村教育发展具有重要价值。而农村教育发展指标建构的基本理论问题研究是农村教育发展指标建构的基础性工作,也是农村教育研究的重要课题。
关键词：农村教育 发展指标 理论问题 
我国高等教育效率的社会学考察被引量：1
《现代教育科学（高教研究）》2007年第1期8-11,共4页许丽英 袁桂林 
教育部哲学社会科学研究重大课题"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"基金项目子课题的研究成果。项目批准号:03JZD0035。
以往对高等教育效率的理解带有明显的经济思维取向,教育效率的社会学意义被忽视。在社会学的视域下,高等教育的效率应从高等教育的目的达成和功能实现程度来考察。具体而言,合目的性应该是考察高等教育效率的第一个基本要素;功能实现程...
关键词：高等教育 效率 社会学 功能 
教育效率——一个需要重新审视的概念被引量：20
《教育理论与实践》2007年第1期18-20,共3页许丽英 袁桂林 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"基金项目(项目批准号:03JZD0035)的子课题研究成果。
以往对教育效率的理解多是在经济学的分析框架下进行的,教育效率与公平的悖离就带有明显的经济学思维特征。重新厘清教育效率的内涵具有重要意义。教育效率应包括社会学和经济学两个层面的涵义。在这种解释模式下,教育效率与公平均有很...
关键词：教育效率 经济学涵义 社会学涵义 教育公平 
义务教育均衡发展的政府投入行为分析被引量：4
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2006年第5期145-149,共5页赵庆华 江桂珍 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"(03JZD0035)
我国在基本普及九年制义务教育之后,义务教育均衡发展成为基础教育发展的重要目标。义务教育均衡发展首先是一个政府问题,而政府在保障义务教育均衡发展方面,其首要和起瓶颈作用的职责是建立义务教育均衡发展所需的投入机制。各级政府...
关键词：义务教育 均衡发展 政府投入 
我国农村新课改面临的问题与发展走向被引量：12
《当代教育论坛（学科教育研究）》2006年第10期8-10,共3页许丽英 袁桂林 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"基金项目;项目批准号:03JZD0035。;项目批准号:03JZD0035;该课题的子课题研究成果。
基于对吉林、安徽两省农村中小学进行的调研发现,新一轮课程改革虽然在农村取得了一定成效,但问题也日益突出。在不利处境中,农村中小学对新课改表现出了更多的不适应,集中反映在教材、师资、课程资源、评价等几个方面。在某种程度上,...
关键词：农村中小学 发展走向 课程资源 课程改革 教师素质 
苏格兰教育督导制度的功效、特点及启示被引量：2
《外国教育研究》2006年第8期71-75,共5页赵岚 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"(项目批准号:03JZD0035)。
苏格兰的教育制度与英国其他地区的教育制度既有相同之处,也存在一定差异。文章以2004年公布的苏格兰伦弗鲁郡教育督导报告为背景,就苏格兰教育督导制度的功效、特点及对我国教育督导制度的改革与发展作以简要论述。
关键词：苏格兰 教育督导制度 功效 特点 启示 伦弗鲁郡 
农村中小学教师面临的压力透析——6省(区)10市、县中小学教师调查反思被引量：12
《当代教育论坛（学科教育研究）》2006年第6期12-14,共3页许丽英 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究"的子课题研究成果
关键词：中国 教育事业 生活状态 福利待遇 社会地位 农村中小学 教师 心理状态 工作状态 调查 
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