四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目(P09354)

作品数：5被引量：78H指数：4
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相关作者：赵思林朱德全李兴贵吴立宝更多>>
相关机构：内江师范学院西南大学四川省教育科学研究所更多>>
相关期刊：《数学教育学报》《中学数学（高中版）》《高等理科教育》更多>>
相关主题：直觉思维数学直觉数学心理过程数学教学更多>>
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感受的心理过程对数学教学的启示被引量：20
《数学教育学报》2011年第3期7-11,共5页赵思林 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目——高师数学教育类课程研究性教学实践探索(P09354)
脑科学研究发现,大脑活动有4大功能区：感受区、储存区、想象区和评价区,评价区又称判断区.学生对数学知识、方法、思想以及对学习过程的感受,并非只是大脑感受区的事,而是大脑4大功能区密切配合、协同活动的结果.感受的心理过程一般为...
关键词：感受 心理过程 数学教学 
论影响直觉思维的因素被引量：4
《高等理科教育》2011年第2期29-32,共4页赵思林 吴立宝 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目"高师数学教育类课程研究性教学实践探索"(项目编号:P09354)
直觉思维是一种非逻辑的、无意识的认知加工活动。Raidl和Lubart的研究表明,直觉与创造力呈正相关。因此,培养学生的直觉思维有助于提高学生的创造力。脑科学的最新研究结果表明,直觉思维主要是右脑的功能。影响直觉思维的因素很多,主...
关键词：直觉思维 因素 心理机制 
一个不等式问题的研究性教学
《中学数学（高中版）》2011年第2期17-19,共3页赵思林 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(高师数学教育类课程研究性教学实践探索,项目编号:P09354)
所谓研究性教学，是指在教学过程中由教师创设一种类似科学研究的情境和途径，指导学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，吸收并应用知识、分析并解决问题，从而培养学生创造能力和创新精神，提高学生综合素质的一种...
关键词：研究性教学 不等式问题 学生创造能力 学生综合素质 科学研究 教学过程 主动探索 主动实践 
多想少算——解高考数学题的基本策略被引量：6
《中学数学（高中版）》2010年第12期1-3,56,共4页赵思林 李兴贵 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(高师数学教育类课程研究性教学实践探索,项目编号:P09354)
拿破仑给巴林将军讲，有四种人：既聪明又勤奋，聪明但不勤奋，勤奋但不聪明，既不聪明又不勤奋，请你给这四种人划分一下层次．巴林将军说，既聪明又勤奋的人肯定是一等人．拿破仑说，错了，在做一件具体的事情上，聪明但不勤奋的人才...
关键词：高考数学题 拿破仑 勤奋 聪明 将军 巴林 人才 
试论数学直觉思维的培养策略被引量：50
《数学教育学报》2010年第1期23-26,共4页赵思林 朱德全 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目——高师数学教育类课程研究性教学实践探索(P09354)
直觉是不经过逻辑的、有意识的推理而识别或了解事物的能力.培养学生的数学直觉思维有助于提高学生的创造力.培养学生数学直觉思维可采用以下策略：优化认知结构、创设直觉思维场情境、训练直觉思维方法、开发元直觉思维等.直觉思维场...
关键词：数学 直觉思维 培养策略 
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