四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(12SB338)

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相关作者:龚光军田绍军王菊芳漆明龙梁俊更多>>
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相关期刊:《四川职业技术学院学报》《技术与市场》《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》《中外企业家》更多>>
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教师发展与教师教育:启示与思考被引量:1
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年第4期75-77,共3页龚光军 
四川省教育厅人文社会科学课题"基于顶岗支教视角的高职师范生培养模式的创新研究"(12SB338)
教师教育人才培养模式改革要从"开放化教育体系"的建立和促使"教师教育一体化"两方面入手,采取定向与非定向、师范院校与非师范院校、普通师范与职业师范、师范专业与非师范专业并举的方针,形成开放、多元、立体、综合的、有中国特色的...
关键词:教师发展 教师教育 
高师院校“顶岗支教”实习模式对高职师范教育的启示
《当代继续教育》2013年第6期30-32,共3页李英 
四川省教育厅人文社会科学课题<基于顶岗支教视角的高职师范生培养模式创新研究>(项目编号:12SB338)的阶段性成果
高师院校的"顶岗支教"实习模式自实施以来取得了一定的成绩,无论是对高师院校、支教学生还是支教学校都产生了一定的积极影响,但在实施过程中也产生了一系列的问题。对于举办高职师范教育的高职院校来说,借鉴高师院校"顶岗支教"实习模...
关键词:高师院校 顶岗支教 高职师范教育 启示 
多元智力视阈下幼儿课堂管理策略探微
《职教通讯》2013年第33期43-44,共2页龚光军 李贞 
四川省教育厅人文社会科学课题"基于顶岗支教视角的高职师范生培养模式的创新研究"(项目编号:12SB338);四川职业技术学院教改课题"顶岗支教背景下我院师范生培养模式改革研究"(项目编号:2011R04)
多元智力理论打破了以语言能力和数理逻辑能力为核心的传统智力观,提供了一种新的教育观、学生观、教学观和评价观。基于多元智力的视角,可以从获取学生的注意、注意转移准备、活动小组组建、问题行为管理等方面加强幼儿课堂管理。
关键词:多元智力 幼儿课堂 教学管理 
顶岗实习助推高师院校人才培养模式改革被引量:1
《黑河学刊》2013年第9期107-108,111,共3页龚光军 漆明龙 
四川职业技术学院教改课题"顶岗支教背景下我院师范生培养模式改革研究"(项目号:2011R04);四川省教育厅人文社会科学课题"基于顶岗支教视角的高职师范生培养模式的创新研究"(项目编号:12SB338)的阶段性成果
通过梳理关于顶岗实习的相关研究,分析顶岗支教中存在的问题和缘由,高师院校需从单纯顶岗实习向人才培养模式改革拓展:修订专业人才培养方案、加强师范教育与基础教育的对接融通、不断优化校内外教育实践的环境、逐步建立"学习——实习...
关键词:顶岗实习 高师院校 人才培养模式 
扶贫顶岗实习支教的经济学思考——以四川职业技术学院为例
《技术与市场》2013年第9期201-201,203,共2页赵奕凌 龚光军 
四川职业技术学院教改课题"顶岗支教背景下我院师范生培养模式改革研究"(项目号:2011R04);四川省教育厅人文社会科学课题"基于顶岗支教视角的高职师范生培养模式的创新研究"(项目编号:12SB338)的阶段性成果
在西部高职院校师范类专业中,存在着扶贫顶岗实行形式。具体而言,学院在安排师范生进行顶岗实习时,充分与所在地域贫困区县的教育实际联系起来。对此展开经济学分析时应将视线植入社会资源的配置领域,并在外部性形成机制中进行措施优化。
关键词:顶岗实习 扶贫 支教 经济学思考 
以多元智能理论引领教师专业发展被引量:4
《四川职业技术学院学报》2013年第1期37-40,共4页龚光军 田绍军 
四川省教育厅人文社会科学课题"基于顶岗支教视角的高职师范生培养模式的创新研究"(编号:12SB338)的阶段性成果
多元智能理论实践纵深推进,教师专业化浪潮方兴未艾。要让学生多元化发展,教师首先要多元化发展。转变教育观念,实施有效教学,成为专家型教师,是多元智能理论对于教师专业发展的方向指引。
关键词:多元智能理论 教育与教学 教师专业发展 
顶岗实习视角下高职师范专业教育类课程改革——以四川职业技术学院为例被引量:1
《中外企业家》2013年第3期258-259,共2页梁俊 王菊芳 
四川省教育厅人文社科课题"基于顶岗支教视角的高职师范研究培养模式创新研究"(12SB338);四川职业技术学院课题"顶岗支教背景下我院师范生培养改革研究"成果之一(1210R04)
师范专业的教育类课程是培养学生如何当教师,解决"怎样教"和反馈"教的怎样"问题的课程,同时也是提高顶岗实习效果的关键性因素。基于此,在分析高职师范专业教育类课程中存在的问题的基础上,提出相应的改革措施,以期进一步提高师范专业...
关键词:顶岗实习 师范 教育类课程 改革 
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