教育部人文社会科学研究基金(13YJC880061)

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相关作者：王东芳赵世奎沈文钦蔺亚琼更多>>
相关机构：天津师范大学北京大学北京航空航天大学更多>>
相关期刊：《教育学术月刊》《比较教育研究》《高等教育研究》《复旦教育论坛》更多>>
相关主题：博士教育学科文化博士生培养学科差异学科更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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美国博士生培养制度运行的学科差异
《教育学术月刊》2015年第9期62-67 75,75,共7页王东芳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"博士生培养模式的学科差异"(13YJC880061);天津市131创新性人才培养工程
尽管美国博士生培养制度整体上呈现结构化的特点,但是在不同学科的实际运行中,培养制度由于受到学科文化的影响其结构化程度不同且呈现学科差异。基于美国一所研究型大学的实地调查,对博士生培养过程中的重要制度,包括课程结构、资格考...
关键词：博士生教育 制度实施 学科文化 学科差异 
博士教育中的师生关系:学科文化视角的解读被引量：18
《比较教育研究》2015年第6期57-63,共7页王东芳 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"博士生培养模式的学科差异研究"(13YJC880061)研究成果
本研究基于对美国一所研究型大学博士生导师的访谈,并选择化学和英语学科为案例进行质性研究。本文指出,博士教育中的师生关系受到学科文化的影响,并呈现学科差异。学科知识生产活动的社会条件是反映学科文化的一个重要指标,在一定程度...
关键词：博士教育 师生关系 学科文化 知识生产 
培养学科看护者?——博士教育目标的学科差异被引量：6
《复旦教育论坛》2015年第2期18-24,共7页王东芳 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"博士生培养模式的学科差异研究"(13YJC880061);天津市131创新型人才培养工程
采用质性研究方法,对美国中西部一所研究型大学的35位教师进行了访谈。选择化学、数学、经济学和英语作为典型学科,着重探讨不同学科博士教育目标的定位问题。研究结论:博士教育目标的总体趋势是从培养学科看护者向培养可雇佣人转化,但...
关键词：博士教育 培养目标 学科差异 
博士就业的多元化趋势及其政策应对——一个跨国比较的分析被引量：73
《教育学术月刊》2015年第2期35-45,共11页沈文钦 王东芳 赵世奎 
北京高等学校青年英才计划项目(项目编号:YETP0048);2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"博士生培养模式的学科差异研究"(项目编号:13YJC880061)~~
传统上,研究型博士教育的宗旨是培养学术研究人才。但自20世纪80年代以来,在美国、德国、法国、英国、日本等世界主要的博士生教育大国中,博士到学术界之外就业的比例越来越高,工程科学领域尤为明显。博士就业的多元化成为世界性的趋势...
关键词：博士就业 跨国比较 学术职业 
博士教育中师生科研合作的学科差异被引量：11
《高等教育研究》2014年第2期48-53,共6页王东芳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC880061);北京市教育科学"十二五"规划课题(CDA11090)
博士生与导师合作科研是一种常见且重要的科研合作模式。对美国某所研究型大学博士教育中不同学科师生科研合作差异的研究显示,博士生与导师的科研合作因学科文化的不同而产生学科差异,合作程度从强到弱依次是:化学、经济学、数学、英...
关键词：博士生培养 科研合作 学科文化 高等教育 
全球化与商业精英的塑造——对一所商学院本科教育的个案研究
《教育学术月刊》2014年第1期49-55,共7页蔺亚琼 
2013年教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC880061)成果之一
培养商业精英一直是商学院教育的目标。通过对国内一所顶尖商学院本科教育的个案研究,文章发现经济全球化和高等教育全球化成为影响其本科教育的重要力量。这不仅体现在金融领域和其他行业的跨国公司成为毕业生的重要去处,还表现在学院...
关键词：经济全球化 教育全球化 劳动控制 企业精英 商学院 本科教育 
探索教育研究的生活世界——建制民族志的技术路线与哲学依据被引量：1
《教育学术月刊》2014年第1期13-18,共6页王东芳 
2012年度北京市哲学社会科学规划项目(12JYA001);2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"博士生培养模式的学科差异研究"(13YJC880061)
与以往对质性研究方法纯粹形而上或形而下的叙述不同,文章以田野调查为实例,阐释作为质性研究新视角的建制民族志在教育研究中的技术路线与哲学依据。建制民族志关注日常生活世界中行动者的活动和经验,考察社会生活是如何组织的;重视访...
关键词：质性研究方法 建制民族志 教育研究 生活世界 
美国博士生培养的理念与制度被引量：16
《高等教育研究》2013年第9期54-60,共7页王东芳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC880061);北京市教育科学"十二五"规划课题(CDA11090);天津师范大学博士基金资助项目(52WW1205)
美国博士生培养模式被誉为世界博士生教育改革的"金本位",被越来越多的国家所效仿。从理念看,美国博士生培养形成了注重通识性和结构化课程训练、将博士生教育与科研紧密结合的理念。其制度特色主要有三个方面:研究生院制度、结构化的...
关键词：博士教育 研究生院 指导委员会 
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