黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(10544091)

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相关作者：李永亮范传鸿魏新丽王鹤岩匡丽红更多>>
相关机构：黑龙江八一农垦大学东北石油大学更多>>
相关期刊：《黑龙江高教研究》《东北农业大学学报（社会科学版）》《大庆师范学院学报》《教书育人（高教论坛）》更多>>
相关主题：主体性文化启蒙素质教育青年马克思思想政治理论课更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
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“思想道德修养与法律基础”课动态教学探索被引量：4
《思想教育研究》2011年第11期65-68,共4页魏新丽 
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程一般项目"动态教学理念在高校公共课教学过程中的应用研究"(黑教高处函[2010]);"参与式教学方法在高校思想政治理论课中的应用研究"(黑教高处函[2009]);黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"大学生素质教育体系的研究与构建"(项目编号:10544091)成果
动态教学坚持"以学生为本",从学生情况出发确定教学切入点,相应扩展和缩略教学内容,调整教学节奏和教学进度,具体实现学生在教学过程中的主体地位,激发学生对课程的学习欲望。动态教学要求结合历史事件和人物事迹等编制"思想道德修养与...
关键词：教育实效性 动态教学 以学生为本 教师主导作用 教育目标 
农业院校计算机专业本科生实践能力培养途径
《大庆师范学院学报》2011年第3期141-143,共3页赵斌 匡丽红 李永亮 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(10544091)
实践能力和创新能力培养是当前高等教育的重要内容。针对目前农业院校计算机专业学生实践能力和创新能力培养中存在的问题,强调本科生培养过程中实践教学环节的重要性,就提高计算机专业本科生实践能力和创新能力的培养方法进行探讨。
关键词：实践能力 创新能力 培养模式 
思想政治理论课精品课程建设思考被引量：1
《东北农业大学学报（社会科学版）》2011年第2期117-119,共3页范传鸿 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目"立体式大学生素质教育体系的研究与构建"(编号:10544091);黑龙江八一农垦大学校课题成果
在高校进行思想政治理论课精品课程建设,是进行课程质量工程建设的重要途径,提高课程教学实效性是根本目标。以此为价值尺度进行评价,可以得知,思想政治课精品课程建设已经取得了一定的成绩,但与此同时,也存在一些明显的问题需要引起重...
关键词：手段与目的 文件与实践 模式与特色 阶段性与持续性 
改进思想政治理论课教学的几个重要环节被引量：5
《黑龙江高教研究》2011年第3期162-164,共3页李永亮 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目"立体式大学生素质教育体系的研究与构建"(编号:10544091);黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(编号:hjgh200808)
教学理念的理解度、课程的认同度、教学法的掌握度,是改进思政课教学的重要环节。关于教学理念的理解,在进行"理论宣传"的同时,应该回归"文化启蒙"之大学使命;对于思政课程的认同,体现于多个层面,对于任课教师而言,不能自我放逐;关于教...
关键词：文化启蒙 自我认同 案例教学 
大学生文化素质全面发展的若干思考被引量：3
《继续教育研究》2010年第12期107-109,共3页李永亮 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目"体式大学生素质教育体系的研究与构建"项目编号:10544091;黑龙江八一农垦大学校教研课题成果
大学生文化素质全面发展的缺失,人文素养与科学素养的失衡,是大学文化启蒙使命发生偏颇之体现。大学生重科学轻人文的单向度知识结构,不符合素质教育的要求和社会发展的需求。因此,大学应该回归文化启蒙理念,守望人文精神使命。在促进...
关键词：全面发展 素质教育 文化启蒙 
青年马克思主体性理论之创生地被引量：1
《东北农业大学学报（社会科学版）》2010年第6期119-121,共3页李永亮 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目"立体式大学生素质教育体系的研究与构建"(编号:10544091);黑龙江八一农垦大学校课题成果
马克思主体性理论并非空中楼阁,它是从青年黑格尔派哲学思想中脱胎而来,其直接创生地就在于青年黑格尔派。尽管青年黑格尔派时期对于马克思而言,是匆匆而过的阶段,但更是不可绕过的阶段,因为,青年黑格尔派的主体性原则蕴涵了马克思主体...
关键词：马克思 主体性 青年黑格尔派 
主体性视阈下鲍威尔对青年马克思的影响被引量：2
《北方论丛》2009年第4期107-110,共4页范传鸿 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号:10544091)
鲍威尔的自我意识哲学对马克思哲学思想有积极影响,马克思通过对鲍威尔的批判实现了自我清算哲学信仰、自我实现思想提升。鲍威尔对于马克思而言,是可以超越却不可绕过的。传统思维对于鲍威尔的评价具有片面性。
关键词：马克思 鲍威尔 自我意识 主体性 
素质教育视域下思想政治理论课教学功能的实现被引量：2
《思想政治教育研究》2009年第3期80-83,共4页范传鸿 李永亮 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"大学生素质教育体系的研究与构建"(10544091)
在高校思想政治理论课教学中,提高教师素质、改进教学方法与实现课程的素质教育功能紧密相连,内在统一。思想政治理论课具有素质教育功能,而在进行素质教育的教学实践中,教师的自身素质和有效的教学方法十分重要。在教师素质中,"观念素...
关键词：思想政治理论课 素质教育 观念素质 案例教学法 教学功能 
青年马克思哲学的主体性特征及其当代回响
《学术交流》2009年第6期1-5,共5页范传鸿 王鹤岩 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(10544091)
马克思哲学的直接思想理论来源,深受以黑格尔和费尔巴哈为代表的德国古典哲学的深刻影响。进一步而言,是在扬弃包括青年黑格尔派哲学在内的德国古典哲学的基础上形成起来的。因而,其理论底蕴和内在逻辑潜含在它与德国古典哲学,特别是与...
关键词：马克思 青年黑格尔派 主体性 
追溯爱智源头 回归生活故里——古代哲学的致思理路及其当代回响
《佳木斯大学社会科学学报》2009年第3期4-6,共3页范传鸿 李永亮 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号:10544091)
古代哲学在不懈追求世界始基过程中,形成了致思理路的流变:以感性存在物为形而下出发点;经由具体到抽象的流转,形成形而下的揖别与形而上特征的彰显;而重归现实生活问题,乃完整否定之否定过程的形成。其中所体现的"现实——理念——现实...
关键词：爱智 追问 一与多 生活世界 
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