全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DIA120274)

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相关作者：江颖黄霖邓玲芳宛小燕何苗更多>>
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相关主题：学分银行学习成果认证学分银行研究资格框架更多>>
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我国学习成果认证及转换研究关键词可视化分析被引量：5
《中国远程教育》2017年第5期35-42,共8页江颖 宛小燕 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"开放大学学分功能及建构研究"(DIA120274)的阶段研究成果之一
学习成果认证及转换的研究是当前教育改革中的一个热点,但对相关研究的可视化分析十分稀少。利用Bicomb和SPSS软件对学习成果认证及转换研究的关键词进行提取,建立共现矩阵,计算因子累计方差解释贡献率,并绘制学习成果认证及转换高频关...
关键词：知识图谱 学习成果认证及转换研究 关键词 可视化分析 
2016年南京“构建终身学习立交桥和学分银行系统学术论坛”综述被引量：4
《广东开放大学学报》2017年第2期7-15,共9页江颖 何苗 谭明杰 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"开放大学学分功能及建构研究"(DIA120274)的阶段研究成果之一
2016年11月,"构建终身学习立交桥和学分银行系统学术论坛"在江苏南京举行。论坛主题报告主要对当前学分银行和资格框架的构建与发展进程作了详细的阐释与解读,包含三个方面:资格框架与学分银行建设战略规划与立法保障、资格框架与学分...
关键词：资格框架 学分银行 建设进程 论坛综述 
终身教育中学分银行学习成果认证和转换的质量保障研究被引量：3
《当代继续教育》2017年第2期36-43,共8页江颖 黄霖 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题《开放大学学分银行功能及建构研究》(DIA120274)的阶段研究成果
学习成果认证是学分银行运行中的核心机制,学习成果认证与转换的质量如何,直接影响学分银行的生存和发展。从学分银行学习成果认证的国际比较出发,探讨当前国际学分银行和资格框架对学习成果认证质量的保障机制和具体内容,在此基础上,...
关键词：学分银行 学习成果认证与转换 质量保障 
学分银行中学习成果认证服务体系的设计被引量：8
《当代继续教育》2017年第1期63-70,共8页江颖 黄霖 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"开放大学学分银行功能及建构研究"(编号:DIA120274)的阶段性研究成果
在学分银行运行中,优质的服务模式可以使学分银行变得高效并健康持续发展。因此,建立规范的认证服务体系成为十分重要的课题。学分银行的认证服务不仅具备服务的一般特点,还体现出无形性、同步性、异质性和易逝性的特征。根据国内外学...
关键词：学分银行 学习成果认证 服务体系 设计 
学分银行学习成果认证与转换运行标准体系研究被引量：7
《当代继续教育》2016年第6期52-57,共6页江颖 黄霖 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题<开放大学学分银行功能及建构研究>(编号:DIA120274)的阶段性研究成果
突破学历教育和非学历教育之间的界限、跨越不同层级教育之间的边界、打破不同类型学习成果之间的隔阂,成为最大限度满足社会发展和学习者需求的重大问题。在学分银行的运行中,确立学习成果的认证与转换的标准非常重要。研究认为学分银...
关键词：学分银行 学习成果认证与转换 标准体系 
资格框架对劳动者职业生涯发展的心理引领和激励——兼论对我国资格框架的构想被引量：4
《当代职业教育》2015年第6期10-14,共5页江颖 黄霖 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题<开放大学学分银行功能及建构研究>(项目编号:DIA120274);四川省教育厅2013年度一般科研项目<开放大学学分银行功能研究>(项目编号:13SB0403)的阶段研究成果
资格框架沟通学历教育和非学历教育,也是整个社会职业能力平均水平的衡量基准,也可以保证劳动者在职业生涯中不断地向上攀升,开辟接受更高层次教育的途径。通过经典的心理学理论解释,发现资格框架对于劳动者的心理的激励作用非常明显,...
关键词：资格框架 职业生涯发展 引领 激励 
美国社区学院学分转换制度对学分银行学分认证设计的启示被引量：10
《当代继续教育》2015年第6期28-33,共6页邓玲芳 江颖 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题<开放大学学分功能及建构研究>(编号:DIA120274);四川省教育厅2013年度一般科研项目<开放大学学分银行功能研究>(编号:13SB0403)的阶段研究成果
美国社区学院学分转换制度是高中教育与四年制本科教育或与其他教育类型之间的沟通桥梁。它几经变迁,使学习者获得的学分能从社区学院转向四年制大学,从职业教育转向普通学术教育、远程教育、成人教育或非学历教育。它具有以下特点:政...
关键词：美国社区学院 学分转换 学分银行 学分认证 启示 
学分银行功能及建构的调查与实证分析——以四川省的调查为依据被引量：5
《广东开放大学学报》2015年第3期19-26,共8页江颖 黄霖 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"开放大学学分银行功能及建构研究"(DIA120274);四川省教育厅2013年度一般科研项目"开放大学学分银行功能研究"(13SB0403)的阶段研究成果
学分银行功能及建构的调研结果显示,绝大部分人群认可"开展学习成果认证"和"在学分银行中获取学分",对正规和非正规学习成果获得认证期望度高;"认证学分"、"登注学分"和"存储学分"被认为是学分银行最重要的功能;在"借贷学分"和"实现借...
关键词：学分银行 功能建构 学分 学习成果认证 
学分银行研究三大元问题探讨被引量：11
《中国远程教育》2014年第17期19-26,95,共8页江颖 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"开放大学学分功能及建构研究"(课题编号:DIA120274);四川省教育厅2013年度一般科研项目"开放大学学分银行功能研究"(项目编号:13SB0403)的阶段研究成果之一
学分银行是近年来比较热的讨论话题,但许多研究都只是从"怎么样"等应然角度对学分银行的建设进行研究,却极少对学分银行的"元"即"是什么"、"为什么"的问题展开探讨。通过逆向追问,作者试图对学分银行中"学习成果类型的分类"、"学分制与...
关键词：学分银行 元问题 探讨 
比较视角下我国学分银行制度的构建——基于国家职业资格证书制度和香港资历架构的启示
《高等继续教育学报》2014年第6期23-29,共7页江颖 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"开放大学学分银行功能及建构研究"(DIA120274);四川省教育厅2013年度一般科研项目"开放大学学分银行功能研究"(13SB0403)的阶段研究成果之一
国家职业资格证书制度和香港资历架构分别在学习成果层次、分类和认证方面取得了令人瞩目的成绩。两种体系的宗旨均在于明确不同层级(资历)的水平,确保各个层级(资历)的素质,并对个体学习成果的认定,成果取得的时间、地点、学习者身份...
关键词：比较视角 学分银行制度 国家职业资格证书制度 香港资历架构 
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