四川省教师教育研究中心课题(TER2011-028)

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国内外教学设计研究述评被引量：6
《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第11期179-182,共4页刘丽平 
四川省教师教育研究中心项目(TER2011-028)的阶段性成果
教学设计的研究已成为教学领域的一个热点话题.教学设计不仅直接影响到课堂师生教学活动的有效性和可控性,而且是教师对学情分析、教案设计、教学方法、教学过程等的顶层设计.本文基于教学设计概念对教学设计发展历程进行溯源研究,对以"...
关键词：教学设计 理论与实践 发展历程 教学改革 
教师合作:英语学科教学论教师发展的助推器被引量：3
《教育与职业》2014年第17期92-94,共3页刘丽平 
2011年度四川省教师教育研究中心项目"英语师范生教学能力培养研究"的阶段性研究成果。(项目编号:TER2011-028)
英语学科教学论教师专业职业发展体现在教育和教学两个方面。要获得理想的教育教学效果,英语学科教学论教师离不开同伴的支持与合作。文章基于教师合作理据,剖析了英语学科教学论教师合作中存在的问题,指出了个人主义和粗放式管理是其...
关键词：英语 学科教学论 教师发展 教师合作 
高中英语课堂沉默现象探析及其对策研究被引量：6
《教育与教学研究》2014年第7期99-105,共7页刘丽平 
四川省教师教育研究中心项目"英语师范生教学能力培养研究"(编号:TER2011-028)
课堂沉默现象越来越受到学界的关注。虽然高中英语教师在课堂教学中尽力采用任务型、启发式教学,但是相当多的学生仍然是问而不答、启而不发。文章基于课堂沉默的溯源研究,从教师课堂霸权、应试教育和传统文化视角探析高中学生英语课堂...
关键词：高中英语教学 课堂沉默 教师课堂霸权 应试教育 生态课堂 合作学习 
基于方法论视角的初中英语语法教学探究被引量：2
《海外英语》2014年第13期3-5,共3页刘丽平 
四川省教师教育研究中心项目"英语师范生教学能力培养研究"(编号:TER2011-028)的阶段性成果
该文基于教学方法论视角和《英语课程标准》理念,简述了当前初中英语语法教学中死记语法规则和忽视语法规则的两大误区,提出了教师利用英语口语、汉语正迁移、数学思维、英文歌曲以及有效克服汉语负迁移学习英语语法的策略,以期更好地...
关键词：语法教学误区 教学方法伦 英语新课程理念 语法教学策略 
反思与审视:高中英语课堂的“热闹”与“沉默”
《教育科学论坛》2014年第6期24-26,共3页刘丽平 
四川省教师教育研究中心项目(TER2011-028)
课堂沉默已成为教学研究者关注的焦点。当前,相当多的高中英语教师一味追求轰轰烈烈的热闹课堂,随着时间的推移,这种"热闹"的课堂不仅教学效果欠佳,还导致课堂沉默。透过高中英语热闹课堂的表征,从课堂积极沉默和消极沉默视角探析高中...
关键词：重新审视 高中英语 课堂沉默 
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