全国教育科学“十一五”规划课题(FHB070377)

作品数：4被引量：9H指数：2
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相关机构：太仓市城厢镇第四小学太仓市朱棣文小学太仓市沪太外国语小学太仓市教师培训与教育研究中心更多>>
相关期刊：《江苏教育研究（职教）（C版）》《江苏教育研究（实践）（B版）》《江苏教育研究》更多>>
相关主题：课程领导国家课程校本化实施课程文化建设课程领导力课程更多>>
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强化课程领导 促进优质实施——区域推进综合实践活动课程的实践与思考
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第11期10-13,共4页崔美虹 
全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部规划课题"从课程管理走向课程领导--县域的课程建设与发展研究"(课题批准号:FHB070377)的研究成果
《基础教育课程改革纲要》提出,要＂改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增加课程对地方、学校及学生的适应性。＂三级课程管理政策的出台,明确赋予地方和学校课程建设的权力与空间,表明了我国基础教育课程...
关键词：综合实践活动课程 课程领导 《基础教育课程改革纲要》 三级课程管理 质实 权力下放 管理政策 课程建设 
精致课堂教学:一种课程领导的校本化实践被引量：1
《江苏教育研究（实践）（B版）》2011年第11期24-26,共3页王晓春 
全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部规划课题"从课程管理走向课程领导--县域的课程建设与发展研究"(课题标准号:FHB070377)的研究成果之一
一、精致课堂教学：课程领导校本化实践的落脚点 课程领导在不同学校会出现不同的实践形态．课程领导必须因校制宜、因人而宜，必须在学校办学的理念、特色、目标等的影响下创造性地开展。我校将课程领导的落脚点定位在对精致课堂教学...
关键词：课程领导 实践形态 课堂教学 校本化 学校办学 因校制宜 创造性 
课程领导视野下的国家课程校本化实施被引量：4
《江苏教育研究》2011年第12期53-55,共3页陆莉玲 
全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部规划课题"从课程管理走向课程领导--县域的课程建设与发展研究"(主持人:尤培亚;课题批准号:FHB070377)的成果之一
通过对"课程领导"和"国家课程校本化实施"这两个概念进行解读和比较,并对国家课程校本化实施的误区进行分析,厘清了国家课程校本化实施的三个关键词:忠实执行、适度调适和鼓励创生。国家课程校本化首先要基于课标,以"忠实执行"为基础;...
关键词：课程领导 国家课程校本化 忠实执行 适度调适 鼓励创生 
基于课程文化建设,提升教师课程领导力被引量：4
《江苏教育研究》2011年第12期56-58,共3页陆燕萍 
全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部规划课题"从课程管理走向课程领导--县域的课程建设与发展研究"(主持人:尤培亚;课题批准号:FHB070377)的成果之一
课程改革的关键是教师。教师课程领导力是指教师在课程规划、资源建设、实施与评价等方面的规划力、整合力、开发力等,是教师专业发展的标志;是学校领导文化转性的标志;是课程实施从忠实取向走向创生取向的标志。课程文化是教师课程领...
关键词：课程文化建设 课程领导力 西庐文化 校本课程 
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