教育部人文社会科学研究基金(11YJC880114)

作品数：8被引量：30H指数：3
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相关作者：王攀峰张天宝曹冉赵青坡更多>>
相关机构：首都师范大学人民教育出版社更多>>
相关期刊：《河北师范大学学报（教育科学版）》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《教育学术月刊》《首都师范大学学报（社会科学版）》更多>>
相关主题：教育教育现象学教育学现象学教育叙事研究更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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中小学生学习生活现状的调查研究——基于对北京市中小学生的调查被引量：2
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第7期44-47,共4页王攀峰 张天宝 赵青坡 
2011年教育部人文社科青年基金项目<现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究>(项目编号:11YJC880114)的阶段性研究成果
学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。通过调查研究北京市中小学生的学习生活现状,根据当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征和问题,提出改革当代中小学生学习生活的途径:重建学习目的,让学生热...
关键词：中小学生 学习生活现状 学习生活重建 
论教育现象学研究中的深度访谈被引量：2
《首都师范大学学报（社会科学版）》2014年第2期127-132,共6页王攀峰 
2011年教育部人文社科青年基金项目"现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究"(11YJC880114)的阶段性成果
深度访谈是教育现象学研究中主要的资料收集方法和研究环节,是一种围绕研究主题展开的开放型或半开放型访谈,具有开放性、互动性和深入性的特点。埃文·塞德曼的深度访谈模式表明,深度访谈是从探讨"个人生活史"、到重构"故事细节"、再...
关键词：教育现象学研究 深度访谈 
教育案例研究的价值、程序及内容被引量：3
《教学与管理（中学版）》2014年第3期1-4,共4页王攀峰 张天宝 
2011年教育部人文社科青年基金项目"现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究"(11YJC880114)的阶段性成果
本文阐明了教育案例研究的价值、程序及内容。教育案例研究通过分析真实典型的教育事件,揭示教育活动发展变化的原因及规律,总结出有价值的教育经验。案例研究有助于促进教师的内隐知识和实践智慧的形成,有助于促进教师提升专业水平和...
关键词：案例 案例研究 教育案例研究 
中小学生学习生活现状的调查与反思重建被引量：3
《教育学术月刊》2014年第2期72-78,共7页王攀峰 
2011年教育部人文社科青年基金项目"现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究"(11YJC880114)的阶段性成果
学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。调查以北京市中小学生为研究对象,围绕他们在学习生活中"爱不爱学"、"会不会学"及"能不能学"等问题,揭示当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征。在此基础上...
关键词：中小学生 学习生活 学习体验 学习状态 学习条件 
浅析教育日志被引量：1
《教学与管理（中学版）》2013年第2期3-6,共4页王攀峰 
2011年教育部人文社科青年基金项目"现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究"(11YJC880114)的阶段性成果
一、教育日志的内涵 “日志”来源于法语，在英文中，日志有着不同的说法，如：“fieldnotes”，“diary”，“journals”，“logs”，等。它原指对个人经验和日常观察的持续记录，是个人一天中可能完成的行程，如飞行员的飞行日志，...
关键词：日志 教育 个人经验 飞行员 
教育现象学研究问题述评被引量：9
《教育学术月刊》2013年第1期25-29,共5页王攀峰 曹冉 
2011年教育部人文社科青年基金项目"教育现象学视野下学生学习的生活体验研究"(11YJC880114)的阶段性成果
当前教育现象学研究主要围绕以下三个方面展开:(1)理论建构。从本体论出发,探讨如何从现象学的思想"看"教育学,旨在建构一门新型的教育学;从方法论出发,探讨如何用现象学的方法"做"教育研究,推动教育研究范式的转型。(2)意义探讨。教育...
关键词：教育学 现象学 教育现象学 
教育叙事研究刍议被引量：7
《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第8期5-10,共6页王攀峰 
教育部人文社科青年基金项目"现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究"(11YJC880114)的阶段性成果
作为一种质性研究方法,教育叙事研究关注生活体验、诠释意义与价值,所叙之事非虚构之事。教育叙事研究的开展有助于研究者面向教育事实本身,有助于沟通教育理论与教育实践之间的鸿沟,有助于表达教师的个体实践性知识。其分析步骤包括:...
关键词：教育叙事研究 教育故事 质性研究 
教育现象学视野下公共教育学教学的视角转向被引量：6
《首都师范大学学报（社会科学版）》2012年第5期61-66,共6页王攀峰 
2011年教育部人文社科青年基金项目"现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究"(11YJC880114)的阶段性成果
调查发现,师范院校公共教育学科的教学存在诸多问题:教材内容远离课堂生活、教学过程缺乏人文情怀、课堂学习缺乏学生参与、课程评价缺乏实践关怀,这些问题严重影响教育学教学的实效性。教育现象学为公共教育学科教学提供了一种新的人...
关键词：教育现象学 公共教育学 学科视角 生活视角 
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