高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金(200509)

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相关期刊：《苏州大学学报（哲学社会科学版）》《宁波大学学报（教育科学版）》《心理发展与教育》《心理科学》更多>>
相关主题：多媒体学习英语学习策略大学英语儿童执行功能元认知更多>>
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大学英语有效学习策略的调查分析被引量：2
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2010年第6期155-157,共3页张荣华 席斌 张辰毅 
教育部学位管理与研究生教育司高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目:儿童青少年认知策略的加工机制与发展研究(项目编号:200509);全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"学习策略的生成与掌握"(项目编号:DBA090293)课题资助
学习策略研究是第二语言学习研究的一个热点。本文通过开放式问卷,对大学生英语学习成功者的学习策略进行了调查,从听、说、读、写、词汇五个方面总结出普遍有效的英语学习策略。结果表明:成功语言学习者能有意识地根据学习任务与自己...
关键词：英语学习 有效策略 学习策略 调查分析 
奇偶检查策略的内隐性质与使用特点被引量：2
《心理科学》2010年第6期1381-1384,共4页疏德明 杨会会 刘电芝 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(批准号:200509);全国教育科学规划教育部重点课题:学习策略的生成与掌握研究(DBA090293)的研究成果之一
选取36名被试完成乘法算式答案正误判断的实验任务,结果发现:其中有31名被试在无意识情况下使用了"奇偶检查策略",在对奇偶非匹配错误答案算式和奇偶匹配错误答案算式进行判断时,在反应时和错误率两个变量上均存在显著的奇偶效应;其中...
关键词：奇偶效应 内隐学习策略 奇偶检查策略 
应用题解题策略干预对儿童执行功能的影响
《宁波大学学报（教育科学版）》2010年第6期42-45,共4页李凌云 刘电芝 何华 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(200509)
通过专门的应用题解题策略干预教学,探讨儿童学习策略的掌握对其执行功能的影响。结果显示相比控制组,实验组被试干预后在执行功能中的色点位置刷新任务上得分显著提高,而在任务转换能力和抑制能力上无明显差异。实验结果表明对小学五...
关键词：执行功能 刷新能力 抑制能力 任务转换能力 学习策略 
策略发展中的“利用性缺陷”及其防止被引量：4
《宁波大学学报（教育科学版）》2008年第4期47-50,132,共5页刘电芝 成茂芳 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(200509);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(05JD740022)
"利用性缺陷"是儿童策略发展过程中的一种较为普遍的现象。文章从影响学习策略的年龄因素、有限认知资源、策略整合能力与抑制能力等策略使用的认知因素、背景知识、条件化知识等策略使用知识基础因素、主体体验及策略训练因素五大方面...
关键词：策略发展 利用性缺陷 条件性知识 情感体验 
元认知监控活动对认知负荷和多媒体学习的影响被引量：24
《心理科学》2008年第4期880-882,共3页龚德英 刘电芝 张大均 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(批准号:200509)
在多媒体学习的不同时段呈现元认知监控提示,考察其对认知负荷和学习成绩的影响。结果表明,有意识的监控活动增加了被试总的认知负荷,对学习的迁移有积极影响。元认知监控活动提高了迁移测试成绩,但对记忆成绩没有显著影响。在内在、外...
关键词：元认知 监控提示 认知负荷 多媒体学习 
大学生英语学习策略使用特点及发展趋势研究被引量：16
《心理发展与教育》2008年第3期94-99,共6页张荣华 康旋 彭文波 刘电芝 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(批准号:200509);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(批准号:05JD740022)资助
采用自编问卷对493名不同背景大学生英语学习策略的调查发现,大学生内隐学习策略显著低于外显策略,表明我国大学生英语学习以外显为主;外显策略中,社会/情感策略水平最高,而元认知策略水平最低;英语学习策略的使用在性别、英语学习难易...
关键词：英语学习策略 内隐策略 性别模式 发展趋势 大学英语 
小学五年级儿童执行功能特点研究被引量：9
《心理科学》2008年第2期353-355,共3页何华 李凌云 刘电芝 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目((批准号:200509);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目的资助(批准号:05SJ13XLX002)
本研究旨在通过对小学五年级儿童的执行功能进行测试和训练,探究小学五年级学生注意转换能力、记忆刷新能力和抑制优势反应能力三种执行功能的特点。研究表明小学五年级儿童执行功能中的这三种能力是相互独立的,且具有不平衡性和可发展...
关键词：执行功能 注意转换能力 记忆刷新能力 抑制优势反应能力 
概述和音乐对认知负荷和多媒体学习的影响被引量：15
《心理发展与教育》2008年第1期83-87,共5页龚德英 刘电芝 张大均 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(批准号:200509)
让学生学习多媒体呈现的有关移动通讯基础知识的材料,采用2(概述:概述vs.无概述)×2(背景音乐:有音乐vs.无音乐)的被试间设计,考察两因素对自评认知负荷、记忆和迁移成绩的影响。结果表明:两因素无交互作用;概述组的认知负荷显著低于无...
关键词：概述 背景音乐 认知负荷 多媒体学习 
几种策略选择模型的发展轨迹与比较被引量：3
《心理科学》2008年第1期156-159,共4页刘电芝 杨会会 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(批准号:200509);江苏省高校人文社会科学研究项目(05JD740022)
策略选择作为儿童认知发展的重要方面,日益受到人们的关注。20世纪70年代后,一些研究者相继构建出几种策略选择的理论模型,以说明儿童策略选择的过程及其机制。文章根据策略模型发展的历程,对元认知模型、联结分布模型、适应性策略选择...
关键词：策略选择 策略发现模型 联结分布 
英语学习策略发展研究的回顾与展望被引量：5
《贵州师范大学学报（社会科学版）》2007年第4期133-136,共4页成茂芳 张荣华 袁艳芳 刘电芝 
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(200509);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(05JD740022)
英语学习策略的发展是动态的过程。策略在一生中不是固定的,通过自然发展和训练而改变。本文从英语策略的自然发展和训练获得两条线索对英语策略的发展进行了一个全面梳理与总结。英语策略在自然发展上存在关键期,认知策略在学习初期,...
关键词：英语学习策略 自然发展 训练 策略利用缺陷 
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