江苏省社会科学基金(06JSCJY002)

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高校成人教育与职业教育横向沟通的研究——以东南大学远程教育学院“学历＋技能”教育模式为例
《现代远距离教育》2010年第6期42-44,共3页吴建玲 
江苏省社科基金（编号：06JSCJY002）“新职业主义的理论与实践研究”;江苏省教育厅“十一五”成人教育科研重点课题（编号：20070013）.
本文从东南大学远程教育学院“学历＋技能”教育模式创新的个案出发，分析了转型期的高校成人教育为满足在职成人的学习需求和社会经济发展对人才的要求而进行“学历＋技能”教育模式创新的合理性，进而阐述了高校成人教育与职业教育培...
关键词：高校成人教育 现代远程教育 职业教育 沟通 教育模式 
新职业主义的主要教学观被引量：13
《外国教育研究》2010年第4期48-52,共5页姜飞月 贾晓莉 
2006年度江苏省社会科学基金项目<新职业主义的理论与实践研究>(项目编号:06JSCJY002)
新职业主义是自20世纪七八十年代在西方主要国家开始盛行的一种职业教育思潮。它强调职业教育在满足社会经济发展要求的同时,也要满足人自身的发展要求,重视人的可持续发展和终身发展。它要求新的职业教育以培养具有灵活适应能力的人为...
关键词：新职业主义 教学目标 教学原则 教学方法 教学评价 
美国新职业主义运动的新进展被引量：2
《中国职业技术教育》2009年第6期59-61,共3页姜飞月 
2006年度江苏省社会科学基金项目“新职业主义的理论与实践研究”(06JSCJY002)的成果之一
20世纪90年代，美国产生了新职业主义职业教育改革运动。相对于传统的职业主义而言，新职业主义运动要求转向具有广泛基础性的、整合的职业教育。进入新世纪后，新职业主义运动已由STW转向了STC，表现出了新的发展形式。
关键词：新职业主义 STW STC 
美国职业教育立法与新职业主义运动的发展被引量：1
《职教论坛》2008年第21期59-61,共3页姜飞月 
2006年度江苏省社会科学基金项目“新职业主义的理论与实践研究”(06JSCJY002)的成果之一
20世纪80年代，新职业主义运动在美国职业教育改革中逐渐形成，在这场运动中，美国联邦政府起着主导作用政府通过一系列职业教育法案，催生了这场运动，使其走向兴盛，并在新的世纪使其获得了新的发展。
关键词：新职业主义运动 职业教育 立法 
美国新职业主义运动的产生、兴盛和新发展被引量：1
《中国成人教育》2008年第22期111-112,共2页姜飞月 
2006年度江苏省社会科学基金项目"新职业主义的理论与实践研究"(06JSCJY002)的成果之一
20世纪80年代,新职业主义运动在美国职业教育改革中逐渐生成。新职业主义是相对于传统的职业主义而言,认为职业教育要面向所有学习者,要实现职业教育与学术教育、中等教育与中等后教育以及教育与工作生活的整合。迄今为止,美国新职业运...
关键词：新职业主义 美国 职业教育 教育改革 
构建职业教育心理学综合互动型教学模式的探索
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第8期32-35,共4页姜飞月 王志琳 
2006年度江苏省社会科学基金项目"新职业主义的理论与实践研究"(项目编号:06JSCJY002)
目前,职业教育心理学的课程教学普遍存在效果不佳的问题,亟需改革。通过结合该课程的教学实践、课程性质、教学目的和目标等,尝试建立起一种综合互动型教学模式,以实现教学中诸因素的相互渗透,提高该课程的教学质量。
关键词：职业教育心理学 综合互动 教学模式 
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