江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-c20110141)

作品数：7被引量：22H指数：3
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相关主题：中职课程开发艺术设计工作室教学工作室更多>>
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高职艺术设计专业项目化工作室教学模式研究——以娱乐软件专业为例被引量：8
《中国成人教育》2014年第1期134-136,共3页李闽 
苏州工艺美术职业技术学院2012年度教育教学研究招标课题"艺术类高职‘工作室制’教学模式的探索与实践--以娱乐软件专业为例"研究成果(课题编号:Z1305);江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究"研究成果(课题编号:C-c/2011/01/41)
高职艺术设计专业项目化工作室教学模式继承了包豪斯设计学院"艺术"和"技术"融合的教学理念,将理论教学与实践训练融为一体,以项目为主线展开教学,专业教师和企业专家共同带领学生完成项目选择、项目方案制定、项目实施和项目评价整个...
关键词：艺术设计 项目教学 工作室 教学模式 
基于工作过程导向的中职光电子技术专业课程体系研究与实践被引量：4
《职教通讯》2013年第12期1-4,共4页冯艳妮 刘培培 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究"(项目编号:C-c/2011/01/41);第一期江苏省职业教育教学改革研究课题"职业标准与高职专业课程标准研究"(项目编号:GYC36)
光电子技术作为新兴专业和产业,成功的课程开发案例还比较匮乏,针对这一现状,在工作过程导向、项目课程的范式下,进行了大量的细节研究和实践探索,提出光电子技术专业课程开发的整体思路。
关键词：职业教育 光电子技术 课程体系 改革 工作过程 
中职模具专业职业核心能力课程实践探索被引量：3
《顺德职业技术学院学报》2013年第3期69-72,共4页冯艳妮 王睿 
江苏省教育科学"十二五"规划课题(C-c/2011/01/41);江苏省职业教育教学改革研究课题(GYC36)
结合中职模具专业的特点,以职业核心能力课程的典型特征、内容与结构、效能分析为逻辑展开探讨。
关键词：职业核心能力课 中职 模具专业 
基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究被引量：4
《中国职业技术教育》2013年第14期57-59,共3页李闽 刘俊生 
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题<基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究>的阶段性成果(项目编号:C-c/2011/01/41)
选择适合创生取向课程观的艺术类专业课程,在课程实施过程中以企业专家提供的项目资源和要求为参照,要求教师抛弃对原有课程计划"按图索骥"的过程,和学生一起在课程实施过程中共同参与项目设计,从艺术和技术角度指导学生进行项目实施,...
关键词：创生取向 创意思维 课程实施 艺术性 职业性 
高职动漫专业工作过程系统化课程开发研究被引量：3
《职教通讯》2013年第3期7-11,共5页李闽 冯艳妮 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究"(项目编号:C-c/2011/01/41);2010年苏州工艺美术职业技术学院教育教学研究课题"基于工作过程系统化范式的高职课程开发研究"(项目编号:1003);第一期江苏省职业教育教学改革研究课题"职业标准与高职专业课程标准研究"(项目编号:GYC36)
在工作过程系统化课程开发的技术框架中重构高职动漫专业的课程体系,从典型工作任务出发,以职业教育课程理论为基础,通过筛选典型工作任务、确定行动领域、构建学习领域课程结构、设计学习情境及设计课程教学方案五个环节,阐述了工作过...
关键词：高职 动漫专业 工作过程 系统化 课程开发 
广告创意中的文化定位研究
《佳木斯教育学院学报》2012年第9期109-,115,共2页万宗琴 
2010年苏州工艺美术职业技术学院教育教学研究课题"中西文化差异介入广告创意课程研究"(项目编号:1011);江苏省职业教育教学改革研究一般课题"高职院校‘工作室制+校企合作’模式下的公共英语教学研究"(项目编号:GYB4);江苏省教育科学"十二五"规划课题"基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究"(项目编号:C-c/2011/01/41)
文化是创意的根本,也是目标受众理解与接受的源泉。在进行广告创意时,要充分考虑受众的文化心理和价值观念,进行准确定位,这样才能引起消费者的共鸣,促进广告创意成功。
关键词：广告创意 文化 价值观 
企业参与高职课程开发的影响因素分析
《武汉职业技术学院学报》2012年第4期31-33,共3页李闽 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"基于创生取向的高职艺术类专业课程实施研究"(项目编号:C-c/2011/01/41);2010年苏州工艺美术职业技术学院教育教学研究课题"基于工作过程系统化范式的高职课程开发研究"(项目编号:1003);第一期江苏省职业教育教学改革研究课题"职业标准与高职专业课程标准研究"(项目编号:GYC36);2010年度中国职业技术教育学会职业教育发展战略研究课题一般项目"行业企业参与职业教育的功能和激励机制研究"(项目编号:ZLY27)
课程开发是一项很费时、高成本并具有挑战性的工作,企业专家在其中扮演着重要角色,他们和高职院校的教师都是课程开发的主体。经过调查研究表明,在选择企业专家时,除了要考虑技术知识外还有几个不容忽视的因素,如沟通能力、行业经验、...
关键词：课程开发 校企合作 企业专家 
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