国家社会科学基金(10BTY029)

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基础教育体育与健康课程改革的理论基础及其体现被引量：7
《北京体育大学学报》2019年第3期121-129,共9页崔洁 贾洪洲 刘超 李琳 
国家哲学社会科学基金(项目编号:10BTY029)
体育与健康课程改革的理论基础问题已被广泛探讨,但缺乏针对此问题的专题研究,为深入理解我国体育与健康课程改革的理论基础,本文运用文献资料法和逻辑分析法,通过对20年来诸多学者关于课程和体育与健康课程改革理论基础相关文献的归纳...
关键词：基础教育 体育与健康课程 理论基础 课程改革 哲学基础 学科基础 原理基础 
韩国《体育课程标准》中共同教育课程解读及启示被引量：13
《北京体育大学学报》2016年第12期99-104,111,共7页朱春山 杨秋颖 崔洁 董翠香 
国家社会科学基金项目:21世纪中国基础教育体育课程改革理论与实践研究(100BTY029)
为深化我国体育与健康课程改革,借鉴各国新的理念促进体育与健康课程标准的修订与完善,采用文献资料法进行质性研究,通过对2011年版韩国《体育课程标准》的翻译和整理,并从共同教育课程的目标体系、内容设置及成就目标、教学建议、评价...
关键词：韩国 共同教育阶段 体育课程 创新实践能力 人性教育 
电子竞技校园化发展的价值探析与策略研究被引量：4
《湖北体育科技》2016年第8期747-749,737,共4页王国亮 王芳 
国家社会科学基金项目(10BTY029)
电子竞技在世界范围内发展迅速,但有关校园电子竞技发展的研究还相对较少,在校园开展电子竞技还缺乏足够的理论依据和实践经验。以电子竞技校园化发展为研究对象,采用文献资料、专家访谈等研究方法,在全面理解电子竞技的内涵、体育性特...
关键词：电子竞技 校园化发展 价值 策略 
翻转课堂在体育教学中的价值及实施策略被引量：58
《教学与管理（理论版）》2015年第12期117-121,共5页王国亮 
国家社会科学基金项目"21世纪中国基础教育体育课程改革理论与实践研究"(10BTY029)的研究成果
基于教育学研究方法,在全面认识翻转课堂的内涵和实施流程的基础上,针对我国传统体育教学中存在的指导思想混乱、工具性与人文性失衡、个性与人本化的缺失、评价结果失真等典型问题,探讨了翻转课堂应用于我国体育教学的核心价值:实现了...
关键词：翻转课堂 体育教学 价值探析 实施策略 
中小学体育教师角色转变成效、问题及策略研究被引量：8
《西安体育学院学报》2014年第6期741-745,共5页霍军 董翠香 
国家哲学社会科学基金项目(10BTY029);河南师范大学新引进博士科研启动费支持课题(qd13059)
新课改给体育教师在教学目标制定、教学内容选择、教学方法运用、教学评价实施等方面都提出了新要求,面对新课程体育教师角色转变成效显著,但也存在诸如学生潜能挖掘不充分、社会责任感培养不足、教育研究缺乏等问题。面对新形势,体育...
关键词：新课程 中小学体育教师 角色转变 成效 对策 
从两种“知识观”审视新中国成立以来体育课程与教学改革被引量：6
《成都体育学院学报》2013年第12期80-84,共5页贾洪洲 
国家社科基金项目-21世纪中国基础教育体育课程改革理论与实践研究(编号:10BTY029)
体育课程与教学改革背后都有其知识观作支撑。通过对客观主义与主观主义两种知识观进行分析,结合新中国成立以来的体育课程与教学改革,认为中国体育课程自1949年到2000年是以客观主义知识观为指导,强调"教材、教师、课堂"三中心,重视"三...
关键词：客观主义 主观主义 知识观 体育课程与教学改革 
新世纪体育课程改革理论基础研究进展与展望被引量：7
《体育学刊》2013年第5期72-75,共4页董翠香 贾洪洲 
国家社会科学基金项目"21世纪中国基础教育体育课程改革理论与实践研究"(10BTY029)
研究我国十余年课程改革及体育课程改革"理论基础"相关科研成果,认为:体育课程改革的哲学基础、学科基础、原理基础分别从宏观、中观、微观层面影响着体育课程改革,且发挥着不同的作用,但原理基础对体育课程改革起着奠基作用。并在此基...
关键词：学校体育 体育课程改革 理论基础 新世纪基础教育 述评 
近10年基础教育体育课程改革的评价与反思被引量：13
《西安体育学院学报》2013年第5期616-620,共5页孙鸿 
国家哲学社会科学基金项目(10BTY029)
我国基础教育体育课程改革已进行了10年,使学校体育呈现出各有特色和亮点的新局面,极大地促进了体育教师专业发展,使学生的体育学习方式也发生了较大的变化,中小学体质与健康状况持续下降的状况得到遏制。但经过回顾与反思,可以发现,体...
关键词：基础教育 体育课程改革 评价与反思 
高中篮球教学中多元评价体系的构建及运用效果被引量：2
《当代体育科技》2013年第23期81-82,共2页姜旭锋 董翠香 徐郁萍 
国家哲学社会科学基金项目-21世纪中国基础教育体育课程改革理论与实践(项目编号:10BTY029)
本文在高中篮球教学中构建并运用了多元评价体系,以实验法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对运用的效果进行研究。结果表明:多元评价体系突破了传统教学评价模式的框架,结合黑尔(Hare)指数转换法对评价内容、评价主体、评价方式进行...
关键词：篮球教学 多元评价体系 效果 
中小学“阳光体育运动课程化”探究
《洛阳师范学院学报》2013年第8期79-82,共4页史海现 
2010年国家哲学社会科学基金项目(10BTY029);2010年度河南省基础教育教学研究项目(L101303028)
洛龙区教育局把阳光体育运动作为实施素质教育的突破口,创新性地提出将阳光体育运动课程化,并深化为"大课间行为艺术新课程体系".该体系是:校长作为第一负责人,是新课程设计运筹的主体;体育教师是指导的主体;各年级主任是管理、协调的主...
关键词：洛阳市洛龙区中小学 大课间行为艺术新课程 阳光体育运动 课程化 
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