教育部人文社会科学研究基金(11YJA880014)

作品数：30被引量：152H指数：6
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相关作者：崔景贵黄亮马学果袁忠霞张玲更多>>
相关机构：江苏理工学院青海师范大学江苏技术师范学院常州刘国钧高等职业技术学校更多>>
相关期刊：《思想理论教育》《黑龙江高教研究》《现代教育科学（普教研究）》《中国职业技术教育》更多>>
相关主题：职校生心理健康教育心理健康教育模式高职生心理分析更多>>
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高职生专业满意度与就业信心的相关性研究——基于积极心理健康教育的视角被引量：5
《高等农业教育》2014年第5期102-105,共4页马学果 
2013年江苏省职业教育教学改革研究项目:五年制高职校积极心理健康教育模式的探索与实践(ZYB209);2011年教育部人文社会科学研究基金项目:当代职校生心理健康教育模式的建构研究(11YJA880014)
对高职生的专业情况和就业信心进行调查和比较,结果表明,高职生的专业满意度和就业信心均在性别、年级和专业上差异显著,且二者存在非常显著的正相关。因此,高职校需要根据学生特点及影响因素采取教育措施,有针对性地开展专业辅导。
关键词：积极心理健康教育 高职生 专业满意度 就业信心 
高职校积极型心理健康教育模式的建构被引量：7
《继续教育研究》2014年第5期92-94,共3页马学果 
2011年教育部人文社会科学研究基金项目"当代高职生心理健康教育模式的建构研究"(编号:11YJA880014);2013年江苏省职业教育教学改革研究项目"五年制高职校积极心理健康教育模式的探索与实践"(编号:ZYB209);国家哲学社会科学基金"十二五"规划2013年度课题"职校生心理与积极职业教育范式研究"(编号:BJA130094)的阶段性成果之一
积极型心理健康教育模式是心理健康教育模式的基本类型之一。结合模式建构的构成要素,即理念、目标、条件、程序、评价等五个方面,对高职生积极型心理健康教育模式进行建构,并从科学性、发展性、主体性、全面性、职业性和操作性等六个...
关键词：高职校 积极型 心理健康教育模式 建构 
心理资本视角下当代职校生心理健康教育新模式构建被引量：3
《职教论坛》2014年第2期27-29,共3页王志贤 张纪霞 钱铮 
教育部2011年人文社会科学研究基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(编号:11YJA880014);主持人:崔景贵;江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目"江苏高校大学生心理资本现状调研及其干预研究"(编号:2013SJDFDY006);主持人:王志贤;江苏理工学院2012年学生教育管理研究专项项目"心理资本视角下当代大学生心理健康教育新模式的构建"(编号:KYY12085);主持人:王志贤
文章对心理资本的概念、心理资本视角下心理健康教育的内涵进行了详细阐述,并对当代职校生的心理特征进行了深入分析。以此为基础,在心理资本视角下,分别从心理健康教育的对象、目标、内容以及其组织机制等方面构建了当代职校生心理健...
关键词：当代职校生 心理资本 心理健康教育 
心理资本理论视野下五年制高职学生职业生涯规划教育研究被引量：2
《职教通讯》2013年第32期68-70,共3页张旭 
2011年度教育部人文社会科学研究院规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(项目编号:11YJA880014)
近年来,学生职业生涯规划教育已被越来越多的五年制高职校重视。借助心理资本理论优化现有的五年制高职学生的职业生涯规划教育,不仅能有针对性地提升学生个体的竞争优势,而且能为学生的终身教育服务,并兼顾学生职业生涯的发展。
关键词：五年制高职学生 职业生涯规划教育 心理资本干预理论 
新媒体环境下大学生心理资本的开发被引量：2
《职教通讯》2013年第32期71-72,共2页王志贤 
教育部2011年人文社会科学研究基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(项目编号:11YJA880014);江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目"江苏高校大学生心理资本现状调研及其干预研究"(项目编号:2013SJDFDY006);江苏理工学院学生教育管理研究专项课题"心理资本视角下当代大学生心理健康教育新模式的构建"(项目编号:KYY12085)
分析新媒体环境下大学生心理资本所面对的机遇和挑战,并在此基础上,从整合新媒体积极功效、正向引导新媒体行为以及加强工作者队伍建设三个方面分别探索出网络心理资本培育课堂、虚拟心理资本训练营以及创建五级微校体系等更有效、更新...
关键词：心理资本 当代大学生 心理健康教育 
发展性心理教育视野下的高职生情绪发展状况调查研究被引量：1
《教育与职业》2013年第24期79-80,共2页黄志良 蒋丽琼 钱少月 
2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"的研究成果之一。(项目编号:11YJA880014;项目主持人:崔景贵)
研究目的:调查高职生情绪发展状况。研究方法:(1)采用文献法和访谈法了解学生心理状况;(2)采用自编问卷对900名高职生进行问卷调查,回收有效问卷856份,对数据进行χ2一致性检验。研究结论:不同年级高职生的情绪发展状况存在显著差异,需...
关键词：发展性心理教育 高职生 情绪发展状况 调查研究 
团体辅导对中专生学业情绪改善的实验研究被引量：1
《职教通讯》2013年第35期72-74,共3页左逸清 
2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(项目编号:11YJA880014)
以常州艺术高职校学生为被试,按照准实验设计的方法,对实验班的学生开展为期两个月的团辅活动,实验表明:团体心理干预可以提升中专生积极高唤醒和低唤醒情绪,增强自豪、高兴、放松和满足的感觉;降低消极低唤醒情绪,同时,减少对无助和厌...
关键词：团体辅导 中专生 学业情绪 
高职学生的心理问题、原因及对策被引量：2
《教育与职业》2013年第29期91-92,共2页顾曙敏 王洪福 
2011年教育部人文科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(项目编号:11YJA880014)的子课题"当代职校生心理--道德教育模式的建构研究"的阶段性研究成果
高职学生的心理存在自卑感强、学习动力不足、情绪自控力较弱等问题。产生这些心理问题的原因是多方面的。我们可以采取全面普及心理健康方面的知识、建设一支过硬的心理健康教育工作队伍、做好心理咨询个体和团体辅导工作等对策,做好...
关键词：高职院校 学生心理健康 问题 原因 对策 
中职校心理健康教育课堂教学的实践与思考被引量：7
《职教通讯》2013年第19期76-78,80,共4页王文 
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(项目编号:11YJA880014)
心理健康是中等职业学校新一轮德育课程改革的一门新课程,其在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美、劳全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才过程中具有特殊的地位,发挥着其...
关键词：中职校 心理健康教育 专业化 心理课程 
积极心理治疗范式与职校生心理健康教育策略
《职教通讯》2013年第16期32-36,共5页杨琛 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(项目编号:11YJA880014)
当前,职校生心理健康教育存在消极化评价、治疗性目标、救助式策略、非人性化态度、单一式方法等问题。积极心理治疗所具有的积极化视角、发展性目标、自助式疗法、人本主义理念、开放式态度等专业优势,能够有针对性地解决职校生心理健...
关键词：职校生 心理健康教育 积极心理治疗 策略 
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