全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYZD2012025)

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相关期刊：《成都师范学院学报》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《中小学英语教学与研究》更多>>
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相关领域：文化科学更多>>
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英语教师知识库的现状、问题及对策被引量：2
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第7期31-33,共3页孙自挥 
全国基础教育外语教学研究项目重点课题<中小学优秀英语教师知识库考察研究>(课题编号:JJWYZD2012025)的研究成果
教师需要具备特定的知识库。基于特勒—比赛特的教师知识库模型框架,研究从六个维度考察了中小学英语教师的知识库结构:学科知识、教育心理学知识、课程知识、社会知识、学习者知识和教师自我认知等。通过讨论中小学英语教师的知识现状...
关键词：知识库 中小学英语教师 知识结构优化 
中小学优秀英语教师知识基础的调查与分析被引量：1
《中小学英语教学与研究》2013年第6期35-40,共6页孙自挥 肖榆蔓 赖蓉莎 杨静林 杨伟斌 
本文为全国基础教育外语教学研究项目重点课题《中小学优秀英语教师知识库考察研究》（JJWYZD2012025）的成果.
一、引言 教育理论家们普遍认为，如果要推进教师专业化，就必须证明存在着保障专业属性的“知识基础”，阐明教师职域里发挥作用的专业知识领域与结构。舒尔曼（Shulman，1987）将教师作为一种职业需具备的特定知识基础具体化，提出...
关键词：优秀英语教师 知识基础 中小学 教育理论家 学科教学知识 教师专业化 专业属性 知识领域 
科学实践观视域下的教师教学和研究被引量：1
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第5期30-32,共3页孙自挥 
全国基础教育外语教学研究项目2012-2013年度重点课题<中小学优秀英语教师知识库考察研究>(课题编号:JJWYZD2012025)的阶段性研究成果
科学实践观是科学实践哲学所倡导的一种有关实践在科学研究中的卓越作用和基础性地位的观念。科学实践哲学的核心论题不仅仅在于提出一种新的科学观,更在于引导人们规范地去理解作为实践的科学。这里的规范性主要包括三个方面:构成性、...
关键词：科学实践哲学 教师教学与研究 构成性 动态性 介入性 
教师学科教学知识国内研究现状、反思与展望被引量：4
《成都师范学院学报》2013年第2期13-17,共5页孙自挥 
全国基础教育外语教学研究项目重点课题"中小学优秀英语教师知识库考察研究"(JJWYZD2012025)
2000年以来,国内学者在教师学科教学知识理论的引进、理论探讨和理论运用等方面取得了不少成果,但是,在研究的内容、对象方面,不少研究缺乏与具体学科的结合;研究方法上量化研究、发展性研究也应得到进一步加强。
关键词：学科教学知识 教师教育 教师知识体系 研究现状 
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