黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12534085)

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认知结构同化论在大学俄语教学中的运用被引量：2
《中国电力教育（中）》2014年第1期266-267,共2页于长春 姜娟 赵彤宇 马晓婧 顾俊玲 朱瑞琴 
黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学(指导)项目"基于‘认知结构同化论’下的俄语词汇记忆策略研究与实践"(项目编号:12534085);黑龙江省教育科学"十二五"规划2013年度课题(课题编号:GBC1213060)的研究成果
认知结构同化论强调新知识的学习基础为旧知识,主张通过在新旧知识间建立有机联系来习得新知识,这可以更为高效地将新知识内化到学生已有的认知结构中去,促进学习效率的提高。就大学俄语而言,认知结构同化论的运用会增强学生俄语综合运...
关键词：大学俄语教学 认知结构同化论 优势 
记词策略在成人俄语单词学习中的应用
《价值工程》2014年第1期233-234,共2页于长春 姜娟 赵彤宇 
黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学(指导)项目:基于"认知结构同化论"下的俄语词汇记忆策略研究与实践(编号:12534085);黑龙江省教育科学"十二五"规划2013年度课题(编号:GBC1213060)
随着中俄关系的不断深入发展,我国社会学习俄语的人数不断攀升,特别是社会人员。这些学习俄语的社会成人在单词学习上处于无法可依的状态,学习单词单靠死记硬背、收效甚微。为了解决这个问题,笔者通过教学实践潜心研究得出了构词分析、...
关键词：成人俄语 单词学习 记词策略 应用 
加强大学俄语课堂教学管理 促进教学质量提升被引量：1
《学理论》2013年第27期304-305,共2页于长春 
2013年度黑龙江科技大学教研重点项目(JY13-157);黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学(指导)项目(12534085)
调查走访表明,当前大学俄语课的课堂教学管理现状并不容乐观,主要表现在教师对课堂教学管理的认识偏差、管理手段的单一低效、传统教学方法的沿用、师生关系的定位偏激、不分层级的授课班设置和授课时间与方式的不合理,这导致了教学质...
关键词：大学俄语 课堂教学管理 问题 策略 
激发大学生俄语学习兴趣的策略探讨
《黑龙江史志》2013年第17期294-295,共2页于长春 姜娟 
黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学(指导)项目(编号:12534085);2013年度黑龙江科技大学教研重点项目(编号:JY13-157);黑龙江省高等教育学会"十二五"期间教育科学研究规划课题(编号:HGJXHB2110867)
大学生在俄语学习过程中普遍存在着兴趣不浓的问题,这导致了学习质量的停滞不前。本文阐述了兴趣对学习的重要性,介绍了笔者通过实践得出的"突出现代化教学手段的运用、注重师生间的沟通、大力开展丰富多彩的课外活动、充分发挥教师榜...
关键词：俄语学习 兴趣 策略 
零起点本科生俄语学习方法简论
《经济师》2013年第11期250-251,共2页顾俊玲 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目:基于"认知结构同化论"下的俄语词汇记忆策略研究与实践(编号:12534085);2013年黑龙江科技大学重点项目"服务中俄合作办学项目;培养应用型人才俄语教学方法的研究与实践(编号JY13-157)"的阶段性成果之一
大学本科是培养外语人才的基础阶段,零起点本科生要学好俄语首先要培养学习兴趣,突破语言差异与思维定势的制约,重视朗读、背诵,掌握词汇、语法的学习方法,并且要注意扩展知识的学习。
关键词：零起点 本科生 俄语 学习方法 
词汇学习方法在俄语学习中的应用探讨
《卷宗》2013年第11期140-141,共2页赵彤宇 
本文系黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学（指导）项目：《基于“认知结构同化论”下的俄语词汇记忆策略研究与实践（项目编号：12534085）》的阶段性成果.
一提到俄语单词记忆，人们就会觉得头疼。尤其是初学者因为没有掌握记忆俄语单词的规律，学起来就更困难。其实学习外语的方法很多，我们一旦掌握了规律，就会势如破竹，一帆风顺，得心应手，其乐无穷。
关键词：词汇 学习 方法 俄语 
黑龙江省高校经贸俄语课程存在的问题与对策探讨
《商场现代化》2013年第22期160-160,共1页于长春 
黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学(指导)项目(编号:12534085);2013年度黑龙江科技大学教研重点项目(编号:JY13-157);黑龙江省高等教育学会"十二五"期间教育科学研究规划课题(编号:HGJXHB2110867)
近年来,随着中俄两国经贸往来的日益频繁,中俄两国边境贸易得以向纵深发展,随之而来的就是我国社会对经贸类俄语人才需求量的不断增加。黑龙江省作为边贸大省,承担着比以往更为重要的为边境贸易发展提供经贸俄语人才的任务,然而经调研...
关键词：黑龙江省 高校 经贸俄语课程 问题 对策 
浅谈认知结构同化论视角下的俄语词汇学习被引量：1
《经济师》2013年第6期202-203,共2页于长春 姜娟 马晓婧 朱瑞琴 顾俊玲 赵彤宇 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目:基于"认知结构同化论"下的俄语词汇记忆策略研究与实践(项目编号12534085)阶段成果;项目负责人:于长春;黑龙江省高等教育学会"十二五"期间教育科学研究规划课题(HGJXHB2110867)阶段成果
《2010—2020年黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》把加快俄语人才培养列为了"十二五"期间的重点工作,这给俄语学习者带来了新的契机。然而调查走访表明,当前学习者俄语学习的质量并不容乐观,突出表现在词汇学习上。词汇学习上出...
关键词：认知结构同化论 俄语词汇学习 重要性 问题建议 
提高大学生俄语词汇记忆效果的策略探讨被引量：3
《教育探索》2013年第5期46-47,共2页于长春 邓军 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12534085)
大学生俄语词汇记忆要符合记忆与遗忘的规律。具体可以采用浮现记忆策略、联想比较策略、归纳分类策略、阅读积累策略、情景创设策略、拆分记忆策略、时间选择策略和感官协同策略等。
关键词：记忆效果 俄语词汇 记忆策略 
建构主义理论下的中俄合作办学俄语基础课程教学模式构建研究——以黑龙江科技学院为例被引量：1
《中外企业家》2013年第2Z期198-199,共2页于长春 姜娟 刘扬 雷玉梅 王悦 
黑龙江省高等教育学会"十二五"期间教育科学研究规划课题(HGJXHB2110867);黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12534085)
本文从分析《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)第3条第6款入手,同时介绍了黑龙江科技学院对俄合作办学模式的基本情况,指出了在合作办学俄语基础课程教学模式上出现的问题和面临的挑战,就解决问题,笔者提出了俄语...
关键词：建构主义理论 黑龙江科技学院 对俄合作办学 俄语基础课程教学模式 构建 
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