《湖北教育》

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《湖北教育》
主办单位：湖北长江报刊传媒（集团）有限公司
最新期次：2025年12期更多>>
发文主题：教师教学课堂教学语文教学老师更多>>
发文领域：文化科学政治法律文学经济管理更多>>
发文作者：黄燕子刘玉琴陈光全赵小燕郭本俊更多>>
发文机构：学研究院华中师范大学《湖北教育教育教学》编辑部华中科技大学更多>>
发文基金：湖北省教育科学规划课题国家社会科学基金淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金国家自然科学基金更多>>
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农村初中历史教学的“破茧”之路
《湖北教育》2025年第12期89-90,共2页黄虎 
随着教育改革的不断推进,新中考对初中历史教学提出更高要求,农村初中历史教学既面临发展机遇,也遭遇严峻挑战。在新课标背景下,中考历史聚焦核心素养考查,摒弃刻板机械的赋分模式,探究性、创新性试题的占比显著提升。本文结合十堰等地...
关键词：核心素养 探究性试题 农村初中 历史教学 新中考 新课标 
文化的本质是“人本化”
《湖北教育》2025年第12期91-91,共1页吴心怡 雷珊 
校园环境是校园文化的外在体现,承载着影响人、塑造人的育人功能,是全面育人的重要环节。近几年,在校园文化建设工作中,“资金投入”反而成了学校校园文化建设最大的阻碍,过于注重物质投入和硬件设施的建设而忽视了校园文化建设的内涵...
关键词：资金投入 人本化 育人功能 校园文化建设 
在校园里开起了小茶馆
《湖北教育》2025年第12期92-92,共1页夏丽华 
我们校园里有个小茶馆。这个小茶馆儿是怎么来的呢?三年级时,我们做了关于中药的班级特色课程,孩子们非常喜欢,他们当时了解到,原来很多中药不仅可以入药,还可以用来泡茶。有几个孩子课下就给我们提议:能不能在走廊里设计一个有关茶的区...
关键词：小茶馆 校园 泡茶 课间活动 中药 茶知识 喝茶 
由“小兔子一家”带来的生命教育
《湖北教育》2025年第12期93-93,共1页袁琼娥 
法国作家雨果说:人世间没有爱,太阳也会消亡。关爱他人及事物不仅是一种传统美德,也是未来人才的基本素养。如何培养孩子的爱心呢?学校利用校园空间,为二年级孩子们开发了养殖课,让他们通过和动物的朝夕相处,激发他们的爱心。养殖课养什...
关键词：传统美德 兔子 养殖课 爱心培养 朝夕相处 
灵活实施“规则教育”
《湖北教育》2025年第12期94-94,共1页黎欢 
规则教育是指通过一系列规则、准则来引导和规范学生的行为,使学生感知遵守规则的重要性,从而形成规则意识、建立遵守规则习惯的教育方法。这种教育方式强调灵活调整策略,既不放任不良行为,也不伤害学生情感,从而实现教育效果的最优化...
关键词：教育方法 规则教育 规则意识 灵活实施 行为规范 
与学生谈话的艺术
《湖北教育》2025年第12期95-95,共1页赵新 
作为一名班主任,与“问题”学生谈话可以说是家常便饭。班主任的谈话如同“治病”,针对不同的学生要因人而异、灵活变通:有时需要正面猛攻,有时却需要循序渐进。但面对“叛逆心强”的学生,我们更要慎用“猛药”,需以细致耐心、持续跟进...
关键词：问题学生 班主任 正面猛攻 叛逆心强 谈话 
一张“跨越时空”的奖状
《湖北教育》2025年第12期96-96,共1页舒超 
岁月匆匆,有时候真的会感慨一下时间的飞逝。那些可以清晰记忆的画面,宛若昨天,但细算日子,居然已是十多年前了。又是一年教师节,看着刚毕业的学生在QQ上给我发的一长串“教师节快乐”,再看着手里刚刚接手的七年级小朋友们送的小手工礼...
关键词：QQ 师者 感慨 成就 手工礼物 润物无声 学生 时光飞逝 
语文课程美育:打开文字编织的审美画卷
《湖北教育》2025年第11期29-31,共3页李如密 
语文课程美育,其核心要义在于为学生徐徐打开一幅由文字细密编织而成的审美画卷。深度洞察、充分把握语文知识与文化中潜藏的美,这是语文课程美育体现独特学科味的根源。精心设计、尽情挥洒语文教学的灵动之美,引导学生以享受的姿态美...
关键词：语文 课程美育 文字 语言 审美 
人工智能赋能课堂教学的五个维度
《湖北教育》2025年第11期32-33,共2页刘文龙 朱泽民 
湖北省教育厅哲学社会科学研究重点资助项目“红色文化数字化赋能高校思政课教学研究”的成果;项目编号:24D081。
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出,要“促进人工智能助力教育变革”。在教育领域,人工智能(AI)正引领着一场深刻的教学变革,它凭借在深度学习和自然语言处理上的强大能力,从内容生成、个性化学习、智能辅导、数据分析、...
关键词：自然语言处理 课堂教学 深度学习 教育变革 
评价革新:构建体质健康水平提升动力系统
《湖北教育》2025年第11期34-35,共2页孙奇誉 
作为武汉市发展素质教育评价100所试点校,武汉市光谷第四初级中学秉持“健康第一”育人理念,创新学生体质健康评价体系,力求破解体质健康管理工作中学生参与动能不足、发展后劲缺失等难题。
关键词：动力系统 评价体系 学生参与 体质健康 
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