《儿童与健康》

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《儿童与健康》
主办单位：西安交通大学
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：幼儿孩子幼儿教育游戏学前教育更多>>
发文领域：医药卫生文化科学哲学宗教农业科学更多>>
发文作者：白艳高玉晶赵珊陈志辉李剑更多>>
发文机构：西安交通大学西北工业大学如东县县级机关幼儿园空军军医大学更多>>
发文基金：陕西省教育科学规划课题陕西省教育科学“十二五”规划课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题浙江省教育科学规划课题更多>>
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专注力游戏:忙碌箱
《儿童与健康》2025年第3期F0002-F0002,1,共2页陆晓红 朱奕 
这是针对3~5岁幼儿设计的益智类专注力训练玩具系列,其主要功能是培养幼儿的专注力。该系列玩具根据幼儿不同年龄段的特点,分为三个阶段(3岁+、4岁+、5岁+)。每个阶段既可以独立使用,又可以与其他阶段组合使用,形成一个整体。幼儿们可...
关键词：幼儿 专注力训练 忙碌箱 益智玩具 专注力游戏 
儿童骨折后的居家护理要点
《儿童与健康》2025年第3期4-6,共3页金薇 
如何判断血液循环情况轻轻按压患肢手指(或足趾)的指腹或甲床,随后放松。若观察到受压部位由苍白迅速恢复为粉红色,这一过程少于2秒,则表明患肢血液循环状况良好;若发现手指(或足趾)末端出现温度降低、感觉麻木、颜色苍白甚至发绀等迹象...
关键词：儿童骨折 血液循环情况 居家护理 患肢 指腹 
巧讲评:幼儿角色游戏的讲评策略
《儿童与健康》2025年第3期7-9,共3页徐玉兰 
《幼儿园工作规程》指出:游戏是幼儿教育的重要手段,也是幼儿园的基本活动形式。著名教育家安东·谢苗诺维奇·马卡连柯曾言:“培养未来的活动家,就从游戏开始。”众所周知,角色游戏是幼儿最喜爱的游戏之一,同时也是幼儿阶段极具典型性...
关键词：教育手段 角色游戏 讲评策略 幼儿园工作规程 
观察:幼儿园自然评价的推动力量
《儿童与健康》2025年第3期10-12,共3页傅慧平 
观察不仅是一种技术,更是一种力量,一种伴随教学改革与课程实施全过程的推动力量。《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)在评估方式中明确指出,园所内部要“注重过程评估”“强化自我评估”,并“聚焦班级观察”。幼儿...
关键词：班级观察 幼儿园 推动力量 自然评价 
“5E”模式:让幼儿的科学探究与学习自然发生
《儿童与健康》2025年第3期13-15,共3页梁珊 
教育模式的革新是确保学前教育高质量发展的关键。在教学方案的制定过程中,应完成从重视知识传授向培养幼儿核心素养的转变。在传统的幼儿园科学活动实施过程中,存在过分强调知识灌输而忽视能力培养,以及重视讲解而轻视探究的问题。鉴于...
关键词：5E模式 幼儿 核心素养 知识应用 探究欲望 认知冲突 
从生发到生长:幼儿园种植课程的实践
《儿童与健康》2025年第3期16-19,共4页许彩云 
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”这一理念引领着幼儿园教育实践的不断深化。从生发到生长,幼儿园的种植课程经历了从理念到行动的巨大转变。在这...
关键词：生长 种植课程 幼儿园 生发 学习与发展指南 
复盘:用游戏回想助幼儿深度学习
《儿童与健康》2025年第3期19-21,共3页郑和 
游戏回想,作为游戏结束后幼儿进行交流分享的重要环节,对于促进幼儿自我反思和集体反思具有重要意义。它不仅帮助幼儿回顾游戏过程、梳理经验、发现问题,还能引导幼儿反思方法、提升能力,具有不可忽视的价值。本文致力于探寻游戏回想的...
关键词：幼儿 冷思考 自我反思 多元表征 集体反思 游戏过程 
中班幼儿测量行动的实践研究——以“玉米到底有多高”为例
《儿童与健康》2025年第3期22-25,共4页翁丽玲 姚晓燕 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中对中大班幼儿的测量活动有明确的规定:“利用和创设各种条件鼓励幼儿通过测量发现和比较物体的异同和发展变化;引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计和自然测量。”笔...
关键词：记录 玉米 测量概念 统计 测量行动 中班幼儿 自然测量 
种植“打底”,“点亮”思维——依托种植活动培养幼儿创新思维的策略
《儿童与健康》2025年第3期26-28,共3页孙亚娜 
爱因斯坦认为:“创新思维是一种具有高度机动性和坚持性,且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。”在知识经济飞速发展的当下,创新已成为推动社会和经济发展的重要源泉和主导力量。创新思维作为实现创新的关键因素,其重要性不言而喻。我...
关键词：幼儿 创新教育 种植活动 创新思维 思维能力 
游戏计划书在幼儿户外游戏中的运用——以趣玩小山坡游戏计划书为例
《儿童与健康》2025年第3期29-31,共3页陆云娇 
我园幼儿在进行山坡游戏时表现出明显的个体差异。大部分幼儿能够详细、具体、全面地制订游戏计划书,并依据计划有序地规划及开展游戏,展现出较高的游戏水平;少部分幼儿的游戏计划书则较为简单,内容单一,游戏目的不明确,即便有教师和同...
关键词：幼儿 个体差异 游戏计划书 趣玩小山坡 
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