《现代远程教育研究》

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《现代远程教育研究》
主办单位：四川开放大学
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：远程教育综合练习现代远程教育教育复习提要更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律理学更多>>
发文作者：李士芗艾大力王圻杨军毅胡吉成更多>>
发文机构：中央广播电视大学北京师范大学华东师范大学华南师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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第二十九届全球华人计算机教育应用大会 (GCCCE 2025)
《现代远程教育研究》2025年第2期F0002-F0002,共1页
全球华人计算机教育应用大会(Global Chinese Conference on Computers in Education,GCCCE)汇聚世界各地教育政策制定者、学者、教育工作者、校长及一线教师,互相交流与分享有关计算机教育应用的最新研究工作与成果。第二十九届GCCCE...
关键词：计算机教育应用 会议议程 一线教师 教育工作者 香港理工大学 工作坊 中小学教师 主旨演讲 
教育强国视域下“互联网+教育”促进城乡教育均等化的逻辑转向与行动进路
《现代远程教育研究》2025年第2期3-12,共10页闫志明 郭佳 陈羽 
2022年度国家社会科学基金一般项目“‘互联网+教育’促进城乡教育均等化的机制研究”(22BSH014)。
“互联网+教育”是缩小城乡教育差距的有效途径之一。在教育大国建设过程中,“互联网+教育”在促进城乡教育均等化方面取得了一系列成就,包括互联网基础设施建设缩小了城乡学校办学条件差距,互联网教育平台建设助推优质教育资源城乡广...
关键词：教育强国 “互联网+教育” 城乡教育均等化 教育公平 
新人口格局下教育评价改革:面向教育强国的价值重塑与技术赋能
《现代远程教育研究》2025年第2期13-22,共10页邓磊 代少东 
2024年度国家社会科学基金教育学西部项目“人口新形势下西南民族地区基础教育师资供给侧结构性改革研究”(XRA240350)。
受管理主义思潮影响,教育评价出现了“效率崇拜”现象。伴随着老龄少子化成为人口新格局,我国社会可持续发展的基本动力需从人口优势转变为人才优势,教育促进人口高质量发展和服务强国建设的基础性支撑作用愈发突显。《教育强国建设规...
关键词：教育评价改革 教育强国建设 人口新格局 效率崇拜 
教育强国的生态基础:数字化技术支撑的学习型社会建设
《现代远程教育研究》2025年第2期23-32,41,共11页吴南中 邱骏鹏 田娟 
宜宾市双城协议保障科研经费科技重大项目“教师专业发展的学校支持个案研究”(xndx2022020023);教育部首批新文科研究与改革实践项目“融合先进技术的新文科有效教学模式实践研究”(2021180027)。
建成教育强国是我国教育发展的宏伟目标,具体表现为教育的综合实力强、价值功能强、社会感知强、可持续发展能力强,蕴含教育本体建设的整体性推进、认知的系统性生成、价值的指向性回应和建设方法论的可持续取向等行动方向。教育强国与...
关键词：教育强国 学习型社会 数字化技术 教育生态 数字化转型 
智能教研的本质、误区与回归被引量：1
《现代远程教育研究》2025年第2期33-41,共9页王丽华 时一帆 卢国成 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“近70年中小学教研活动的中国经验研究”(BHA190131)。
智能教研是人工智能热潮下的政策导向与实践热点,然而,当前普遍存在对智能教研本质的认识不清,由此导致对其的盲目追捧及实践误区频现。基于对人工智能本质和教研本质的双重考察,智能教研在本质上是一种以可信模型采集的教研数据为基础...
关键词：智能教研 可信模型 “人—机—人”协同决策 循证实践 
数字化转型中的教学时间异化风险与应对
《现代远程教育研究》2025年第2期42-51,共10页卢强 
2023年度江苏省社会科学基金一般项目“教育数字化推动过程评价范式创新与实践探索研究”(23JYB014);2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“交互对直播课程学习体验的影响机制研究:眼动和脑功能网络的证据”(22YJC880010)。
加快数字化发展、推进数字化转型已成为教育领域的时代新命题,其不仅带来了教学资源形态、教学行为表现、教学活动组织、教学过程实施等外在样态的深刻变化,而且内在地影响着教学时间,使其结构更紧凑、利用更精准、长度被延展。数字技...
关键词：教育数字化转型 教学时间 异化风险 时间现象学 
生成式大语言模型能有效实现对话式教学吗
《现代远程教育研究》2025年第2期52-61,72,共11页颜士刚 胡修磊 李文光 
2021年度深圳市教育科学“十四五”规划课题“慕课教学中批判性思维能力培养的理论与实践研究”(ybzz21002)。
生成式大语言模型从形式上实现了人与机器的自然对话,使古老的对话式教学成为现实可能,因此其自问世以来便受到教育界广为推崇。为了更好地了解生成式大语言模型在对话式教学应用中的适用性,有必要从其工作原理出发探索其在教育应用中...
关键词：人工智能 生成式大语言模型 对话式教学 个别化教学 
数智赋能教育新质生产力:作用机理与实践进路
《现代远程教育研究》2025年第2期62-72,共11页杨文正 杨俊锋 
2024年度国家自然科学基金地区科学基金项目“数字教育资源智能推荐关键技术及精准服务模式研究”(72464037);2022年度国家社会科学基金教育学重点项目“人工智能教育场景应用的伦理与限度研究”(ACA220027)。
新质生产力是智能时代生产力发展的新向度,教育系统是其探索和实践的重要场域。教育新质生产力是教育系统深度融合数据要素和智能技术而形成的一种高科技、高效能、高质量的新型生产力,代表教育领域对未来教育形态和教育方式的探索和追...
关键词：新质生产力 教育新质生产力 数智赋能 生成式人工智能 高质量发展 
基础学科拔尖学生专业兴趣为何消退——基于情绪认知评价理论的分析
《现代远程教育研究》2025年第2期73-82,共10页朱德玲 郭仕豪 余秀兰 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“高校困难学生社会互动中情感能量的形成机制研究”(BIA230183)。
基础学科人才培养不仅对于实现科技自立自强、建设世界创新高地至关重要,同时也是落实人才强国战略的关键。然而,当前基础学科拔尖学生专业兴趣存在严重的消退现象。已有研究主要将其归因为外部培养环境的制约,忽视了个体认知与行动的...
关键词：基础学科 拔尖创新人才 专业兴趣 认知评价 情绪认知评价理论 
生成式人工智能如何影响学生发展——基于31项实验与准实验研究的元分析
《现代远程教育研究》2025年第2期83-91,共9页胡钦太 梁心贤 刘颜帆 王姝莉 
2023年度国家社会科学基金重大项目“数字化促进中国教育现代化路径策略研究”(23VRC076);2024年华南师范大学课外科研金种子培育项目“思政引领的信息技术课程资源网站开发与案例应用”(24JXKC02)。
生成式人工智能在教育领域的应用日益广泛,但其对学生发展的影响效果仍存在争议。通过对31项实验和准实验研究的元分析发现,生成式人工智能对学生认知、行为能力和情感态度方面的发展具有中等程度的正向影响。具体而言,生成式人工智能...
关键词：生成式人工智能 学生发展 认知 行为能力 情感态度 元分析 
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