《现代远距离教育》

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《现代远距离教育》
主办单位：黑龙江开放大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：远距离教育远程教育电大电大教育中央电大更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理哲学宗教更多>>
发文作者：赵蔚张舒予钟志贤姜强郑燕林更多>>
发文机构：黑龙江广播电视大学东北师范大学中央广播电视大学华东师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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延迟退休政策背景下老年教育的转型发展之路——以教育公平为视角的考察
《现代远距离教育》2025年第1期3-10,共8页侯怀银 张慧萍 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(编号:VAA210003)。
本文聚焦延迟退休政策背景下老年教育的转型发展,以教育公平为视角展开研究。随着人口老龄化加剧及延迟退休政策出台,老年教育面临新契机与新挑战。在政策影响和作用层面,延迟退休政策通过四重机制重构教育体系:平等公平理念驱动老年人...
关键词：延迟退休政策 老年教育 教育公平 
生成式人工智能素养:概念演变、框架构建与提升路径
《现代远距离教育》2025年第1期11-21,共11页孙立会 周亮 
国家社会科学基金2023年度教育学重大课题攻关项目“数字教育形态研究”(编号:VCA230011)。
生成式人工智能的兴起对生产生活产生了颠覆性冲击,确保学生具备能够适应这种遽变的生成式人工智能素养变得愈发重要。通过梳理推演理解智能技术辅助自身学习的“反应式”人工智能素养、应用智能工具提升学习效率的“判别式”人工智能...
关键词：人工智能 生成式人工智能 人工智能素养 评估框架 提升路径 
基于生成式人工智能的中学生人机协同写作行为及影响因素研究
《现代远距离教育》2025年第1期22-33,共12页李艳 金皓月 董成立 卢慧娟 
国家自然科学基金面上项目“基于垂直领域大语言模型的智能中文写作平台设计、研发与应用研究”(编号:62477040)。
生成式人工智能为学校写作教学带来了新的机遇和挑战,尤其是当前许多中学生已在课外使用此类工具辅助写作。为更好地引导学生有效利用生成式人工智能以促进自身写作能力的发展,本研究采用混合研究方法,邀请53位高中生采用ChatGPT进行人...
关键词：人机协同写作 协同行为 协同方式 写作质量 影响因素 
人工智能赋能特殊教育学生发展:应用逻辑与实践路径
《现代远距离教育》2025年第1期34-47,共14页范文翔 施昌阳 李珂琳 杨俊锋 
国家社科基金重点项目“人工智能教育场景应用的伦理与限度研究”(编号:ACA220027);安徽省质量工程高等教育重大决策部署研究项目“课程思政背景下高校智慧教材的价值逻辑与开发策略研究”(编号:2022jcbs055);教育部产学合作协同育人项目“生成式人工智能赋能师范生数字素养与技能提升的学理研究”(编号:240904171111322);杭州市社科常规性规划课题“杭州市中学生STEM职业期望现状与优化策略研究”(编号:Z24JC014)。
在教育数字化转型的背景下,人工智能已成为赋能特殊教育学生发展的重要力量。基于特殊教育对象的分类视角,系统探讨了人工智能技术赋能视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、学习障碍和自闭症谱系障碍等不同类别身心障碍学生,以及资赋优异学...
关键词：人工智能 特殊教育 技术赋能 身心障碍 融合教育 
促进教师能力发展的策略群研究——以混合式教学能力为例
《现代远距离教育》2025年第1期48-57,共10页郭婉瑢 宋佳欣 冯晓英 孙洪涛 
全国教育科学规划国家一般项目“数字化转型视角下基于教师发展模型的全国教师在线研修发展性评估研究”(编号:BCA230275);甘肃省基础研究计划-软科学专项青年项目“复杂性理论视角下教师数字素养提升策略的关联规则挖掘研究”(编号:25JRZA076)。
提升教师的混合式教学能力是推动混合式教学改革的关键,如何设计教师混合式教学能力发展项目和课程是难点,这不仅需要研究有哪些策略能够促进教师混合式教学能力发展,还需要进一步探索策略之间的关系和策略群的设计。为了探索教师混合...
关键词：混合式教学 能力发展 策略 关联规则 策略群 教师专业发展 项目设计 
基于时间序列数据驱动的在线学业预测机理模型研究
《现代远距离教育》2025年第1期58-67,共10页姜强 刘盼 倪静 郝美霞 赵蔚 
国家自然科学基金面上项目“网络学习空间中的学习风险预警模型和干预机制研究”(编号:62077012);教育部哲学社会科学研究后期资助项目“高质量发展目标下深度学习的发生机制与促进策略研究”(编号:23JHQ086);吉林省社会科学基金项目“吉林省高等教育数字化转型路径及对策研究”(编号:2023B88);吉林省教育厅社科重点项目“数据驱动的在线学业预警及干预策略研究”(编号:JJKH20241387SK);吉林省高等教育教学改革研究课题“数智时代混合式教学模式下教育技术学专业课程建设与教学实践研究”(编号:2024L5L2IY6001U)。
在线学业预测是教育领域中的关键环节,是实现教育数字化和个性化教学的重要途径。当前,在线学业预测方法多依赖数据的静态特征,动态捕捉学生的在线学习行为是确保学业预测精准度和适用性的迫切要求。本研究以数据驱动和人工智能技术为核...
关键词：时间序列数据 在线学习 学业预测 机理模型 
基于有意义联结策略的在线协作会话模型构建及实证研究
《现代远距离教育》2025年第1期68-76,共9页吴林静 李雅洁 马鑫倩 刘清堂 
国家自然科学基金项目“数据驱动的在线学习协作会话过程监测与干预机制研究”(编号:72174070);数字教育湖北省重点实验室开放基金资助(编号:F2024G02);华中师范大学2024年度“AI+考评测”专项教学改革项目“支持智能测评的计算思维课程题库构建及应用研究”(编号:CCNU24GJ13)。
在线协作会话是生生交流的一种重要手段,但现有的在线协作会话常存在认知深度不足、观点碎片化等问题,难以支持深度对话和高水平知识建构。针对这些问题,文章以联通主义学习理论为依据,基于有意义联结策略提出了在线协作会话模型。模型...
关键词：在线协作会话 联通主义学习理论 有意义联结 社会交互 认知交互 
语义、语用“双管齐下”:优质信息技术课堂互动话语自动化分析及特征发现
《现代远距离教育》2025年第1期77-87,共11页胡艺龄 汪沁婵 吴忭 彭俊 
全国教育科学“十四五”规划2023年度国家一般项目“数据赋能的教师数字素养培养模式与可视化环境设计研究”(编号:BCA230274)。
作为教育学领域中的经典研究议题,传统的教师课堂话语分析普遍聚焦话语的语义特征而忽视语用特征,导致话语形式特征丢失、对教师话语策略归纳片面。对此,本研究首先以已有教师课堂话语研究为基础,总结出一套语义和语用“双管齐下”的编...
关键词：教师话语 话语分析 自然语言处理 语用 语义 
面向青少年持续性动机提升的跨学科学习课堂特征分析
《现代远距离教育》2025年第1期88-96,共9页苏瑞 陈思睿 
广西教育科学“十四五”规划2024年度委托重点课题“广西乡村中小学教师国家课程跨学科教学能力提升策略研究”(编号:2024AA17)。
随着社会的不断发展,面向未来的教育需要更加注重人才培养的多元性与个体能力的综合性。开展跨学科学习与实践不仅有利于青少年核心素养与关键能力的培养,更是促进学生形成终身学习观、构建学习型社会的有效路径之一。然而在真实的跨学...
关键词：跨学科学习 青少年 持续性动机 课堂特征 
基于新课标的教师跨学科教学素养模型研究
《现代远距离教育》2024年第6期3-15,共13页詹泽慧 吕思源 周嘉慧 吴凡 
国家自然科学基金面上项目“基于事理图谱的计算思维智能导训模型及可解释性研究”(编号:62277018);广东省哲学社会科学规划2024年度党的二十届三中全会精神研究专项“粤港澳大湾区教育协同创新机制研究”(编号:GD24ESQ31);广东省研究生教育创新计划学位与研究生教育改革研究项目“粤港澳大湾区跨学科师资一体化培育机制研究”(编号:2023JGXM046)。
跨学科教学素养是新课标导向下教师所必备的专业素养,明晰这一素养的结构模型对于评估和培育新时代卓越跨学科师资至关重要。为此,扎根新课标原始文本建立理论模型,并结合领域专家意见进行修订,逐层剖析跨学科教学素养的关键要素、维度...
关键词：新课标 跨学科教学素养 模型建构 教师专业发展 
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