《现代教学》

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《现代教学》
主办单位：上海教育报刊总社
最新期次：2025年7期更多>>
发文主题：教师教学课堂教学课堂课程更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
发文作者：刘徽赵才欣张人利赵其坤高德胜更多>>
发文机构：华东师范大学上海市静安区教育学院上海师范大学复旦大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金上海市教育科学研究规划项目上海市教育发展基金会“曙光计划”项目上海市浦江人才计划项目更多>>
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基于大概念单元视角下课时教学设计——以“基因工程”一课为例
《现代教学》2025年第7期78-79,共2页何红辉 屈馨悦 
本文以“基因工程”一课为例,基于大概念进行单元整体设计,在单元的视角下再进行课时设计,通过创设真实情境贯穿整节课,设计渐进的任务,开展一系列活动,引导学生发现和提出问题、迁移和应用知识、重视探究和解决问题,促进学生自主、合...
关键词：大概念 单元 课时教学设计 基因工程 
不同类型教师专业素养结构模型研究
《现代教学》2025年第7期80-81,共2页吴华清 
2022年度上海市教育科学研究项目“‘循证实践’视角下区域骨干教师进阶培养机制的研究”(项目编号:C2022053)的阶段性成果。
不同类型教师的专业素养结构具有差异性,研究这些差异有助于制订有针对性的教师培训和发展计划。本文构建了不同类型教师专业素养结构模型,并探讨了模型的内涵和应用。
关键词：教师专业素养 不同类型教师结构模型 
美国中小学班规的类型、特征及其启示
《现代教学》2025年第7期82-84,共3页吴艳 顾青青 
美国中小学班规类型齐全,通常包括班级运转常规、课堂运转常规、教学交流常规、卫生习惯常规、品德素养常规和其他常规。本文对美国中小学班级条例的类型、内容进行分析,以期为我国中小学教师提升班级规则育人品质提供借鉴。
关键词：班级规则 班规类型 班规特征 
以“明日之镜”培养时代新人——读《人工智能如何影响教学:从作业设计、个性化学习到创新评价方法》
《现代教学》2025年第7期85-87,共3页刘徽 
教育部哲学社会科学重大课题“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(课题批准号:22JZD047)的阶段性成果。
米勒将“短期的思维方式”称为“今日之镜”,而将20年后,也就是“长期的思维方式”称为“明日之镜”。“今日之镜”意味着以今天的各种判断标准来审视人工智能,而“明日之镜”的隐喻则反映人们已经意识到了时代会不断向前发展,因此今天...
关键词：时代新人 个性化学习 人工智能 创新评价 作业设计 发展的眼光 做好准备 思维方式 
上海市教育学会青浦清河湾中学 开发特色课程 增强综合素质
《现代教学》2025年第7期F0004-F0004,共1页朱文 
上海市教育学会青浦清河湾中学是上海市清河湾教育实验园区内一所公办初中。该校以“博学笃志、切问近思”为校训,以“培养具有国际视野的现代中国人”为育人目标,以“质量立校,师资兴校,科研强校,特色亮校”为治校方略,构建多元文化课...
关键词：教育学会 多元文化课程 特色课程 质量立校 治校方略 青浦 校训 课程化 
上海市嘉定区普通小学白银路分校 以“适宜教育”助推学生个性成长
《现代教学》2025年第7期F0002-F0002,共1页蔡文 
上海市嘉定区普通小学白银路分校矢志不渝地深化教育改革,以创新为砥砺前行的源源动力,以融合发展为高瞻远瞩的坚定目标,与嘉定区共筑现代化新型城市的宏伟蓝图同频共振。该校积极响应嘉定教育的高质量发展号召,矢志追求有质量、有温度...
关键词：品质教育 同频共振 上海市嘉定区 春风化雨 普通小学 砥砺前行 适宜教育 白银 
破界 融合 共生——集团化办学促教育优质均衡发展的三个路径
《现代教学》2025年第7期1-1,共1页张治 
上海作为全国教育改革的先行者,将集团化办学纳入市级战略,通过“强校工程”“智慧教育”等举措,构建全域优质教育资源网络,为区域实践提供了政策支撑和创新空间。当前,教育优质均衡发展仍面临多重结构性矛盾:城乡、校际间的硬件设施与...
关键词：集团化办学 教师编制 智慧教育 优质教育资源 创新空间 薄弱学校 政策支撑 结构性矛盾 
基于优质均衡的紧密型集团化办学模式实践探究——以上海市宝山区实验小学教育集团“四共四构建”模式为例
《现代教学》2025年第7期4-6,共3页苏华萍 
本文以基于优质均衡的紧密型集团化办学模式为课题,提出了“新目标、新任务、新挑战”的三个思考和认识,具体阐述了“四共四构建”的四个举措和路径,归纳了推进工作的三个收获和体会。
关键词：紧密型集团化办学 优质均衡 
集团化办学视域下“绿色地球村”智慧同侪课程开发
《现代教学》2025年第7期7-8,共2页陈佳婷 施颖 
2023年度上海市教育科学研究项目“数字化转型背景下‘绿色地球村’智慧同侪课程开发的实践研究(立项编号:2023173)”的阶段性研究成果。
在集团化办学背景下,“绿色地球村”智慧同侪课程开发立足可持续发展的教育理念,构建了“目标—内容—方法—评价”的四维协同创新实践路径。研究以学生发展为核心,通过整合集团校特色资源确立课程定位,构建以素养为导向,以能力为目标,...
关键词：集团化办学 智慧同侪 课程开发 
集团化办学模式下的“1+1”课堂实践探索——以牛津上海版教材5AM3U3 Peter Has A Toothache一课为例
《现代教学》2025年第7期9-10,共2页俞琳 田雯菁 
在数字化转型背景下,上海市宝山区实验小学教育集团基于宝山区教育局提出的“智慧同侪”课堂理念下的智慧“1+1”课堂实践,常态化推进同侪研修。本文阐述“1+1”课堂的教学路径和成效分析,验证了通过协同备课、协同教学,课后反思的同侪...
关键词：“1+1”课堂 同步备课 同步上课 同步教研 
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