《现代教学》

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《现代教学》
主办单位：上海教育报刊总社
最新期次：2025年8期更多>>
发文主题：教师教学课堂教学课堂课程更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
发文作者：刘徽赵才欣张人利赵其坤高德胜更多>>
发文机构：华东师范大学上海市静安区教育学院上海师范大学复旦大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金上海市教育科学研究规划项目上海市教育发展基金会“曙光计划”项目上海市浦江人才计划项目更多>>
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上海市嘉定区安亭高级中学
《现代教学》2025年第8期F0002-F0002,M0002,F0003,F0004,共4页
协同众力统整资源特色发展创谋新局学校秉持“让师生共同健康成长”的办学理念,建构与完善“汽车文化”特色育人体系,变革创新,开拓进取,协同助力,持续提升学校特色发展力。学校借助党建活动,实现党政齐抓共管,健全师德师风建设长效机...
关键词：学校 汽车文化 特色育人体系 办学理念 
夯实学生全面发展的“基本功”
《现代教学》2025年第8期1-1,共1页石中英 
2025年3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协会议的民盟、民进、教育界委员时提出,一方面,有了智联网、人工智能,教育的工具和方法会发生变化,学生能力培养也会有变化,这些需要与时俱进地进行改革。另一方面,对于学生的启智、心灵的...
关键词：智联网 习近平 全面发展 学生能力 基本功 教育改革 
数字化转型背景下学校思政课教学的变革创新
《现代教学》2025年第8期4-7,共4页阮博 
上海市教育科学研究项目“数字化转型背景下高校思政课教学的适应性创新研究”(项目编号:2023ZSS010)的阶段性研究成果。
数字化转型的时代浪潮和社会变革,能够为学校思政课带来教学场景的多维拓展、教学载体的丰富革新、教学资源的高效聚合、教学需求的精准对接等新机遇。与此同时,数字化转型背景下的学校思政课亦遭遇教学内容深度性的消解、教师主导性的...
关键词：数字化转型 思政课教学 适应性创新 
拥抱人工智能,助力学校变革——上海市大同中学的教育数字化转型
《现代教学》2025年第8期8-16,共9页应华 李樑 
上海市大同中学作为教育数字化转型的先行者,历经信息化改革、线上教学模式构建及人工智能教育深化三阶段,以“AI育人、AI助教、AI助学”为核心理念,构建了多层次AI教育体系。学校开发“AI+学科”融合课程,通过项目化学习培养学生创新...
关键词：高中 教育数字化转型 人工智能教育 数字画像 混合式教学 
数智赋能:教育数字化转型下小学德育生态的校本重构——基于海华小学“绿洲岛”智慧校园建设的实践探索
《现代教学》2025年第8期17-20,共4页陈菊 
随着教育数字化转型的深入推进,小学德育面临从传统模式向智慧化、生态化转型的迫切需求。本文以上海市黄浦区海华小学“绿洲岛”智慧校园建设为实践案例,探讨教育数字化转型背景下小学德育生态的校本重构路径。通过政策引领、技术赋能...
关键词：小学 数智赋能 教育数字化转型 智慧德育 
初中人工智能课程的校本化建设与实施——以上海市静安区风华初级中学西校为例
《现代教学》2025年第8期21-24,共4页徐捷 
人工智能技术的快速发展正深刻重塑教育生态,中小学阶段的人工智能教育已成为培育学生核心素养、创新精神与社会责任的关键路径。上海市静安区风华初级中学西校以“AI助力育德启智”为核心目标,依托信息科技课程开展人工智能教育,通过...
关键词：人工智能 核心素养 学科融合 人工智能伦理 
数字孪生技术在小学生行为规范教育中的应用研究——以上海市七宝实验小学为例
《现代教学》2025年第8期25-29,共5页许子欣 
数字孪生技术作为一种新兴技术,被应用于多个领域,展现出强大的模拟、分析功能。上海市七宝实验小学积极搭建智能化服务平台,将数字孪生技术与小学生行为规范教育相融合,开发基于数字孪生技术的行规训练模型,实时监测、分析学生行为规...
关键词：小学 数字孪生技术 行为规范教育 行为规则意识 
教育数字化转型不能忽视家长视角
《现代教学》2025年第8期30-31,共2页刘静 
教育数字化转型是一场涉及教育理念、教学模式、教育主体乃至教育生态的系统性教育变革。家长是教育政策和教育实践的重要反馈者,是数字化教育场景建构与教学实践不可或缺的支持者,也是教育数字化风险的重要防范者。只有充分尊重和重视...
关键词：教育数字化转型 人工智能 家长视角 
何为·为何·如何——区域整体推进“教联体”建设的实践与思考
《现代教学》2025年第8期32-36,共5页张竹林 潘姿屹 
“教联体”建设是健全学校家庭社会协同育人机制的实践载体,也是实现育人方式变革与教育生态重构的必由之路。本文从区域整体推进“教联体”建设的视角,分析了“教联体”的特征、内涵与建设要点,从三重逻辑的维度探讨其实践要义。以全...
关键词：“教联体” 校家社协同育人 区域 家庭教育 整体推进 
区域中小学全员导师制的机制创新——以上海市宝山区为例
《现代教学》2025年第8期37-42,共6页张雯 
本文基于上海市宝山区中小学全员导师制实践,从机制建设体系化的缘由、目标、基本架构、内容和运作方式等方面作出全面阐述,提出“两层面一贯通多联动”的机制建设目标,创新区域中小学全员导师制的工作机制,有效促进全员、全程、全方位...
关键词：中小学 全员导师制 机制创新 
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