《长春教育学院学报》

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《长春教育学院学报》
主办单位：长春教育学院
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：大学生高校高职院校大学英语教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学政治法律更多>>
发文作者：韩冬梅高琰贺春健李涛杜雪梅更多>>
发文机构：长春教育学院吉林大学东北师范大学郑州大学更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金吉林省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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科学家精神赋能新质生产力的内在联系与实践指向
《长春教育学院学报》2025年第1期5-10,共6页洪涛 张晴 
甘肃省“十四五”2021年度教育规划课题“新时代高校辅导员职业能力发展研究”(GS[2021]GHB1819)。
以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为内涵的科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是广大科技工作者历经无数艰辛奋斗与科学探索历程所凝聚而成的宝贵精神财富。科学家精神在动力源泉、目标指向和核心内涵方面与新...
关键词：新质生产力 科学家精神 创新 
高校创新人才培养赋能新质生产力发展
《长春教育学院学报》2025年第1期11-16,共6页高娜 
在全球化与数字化背景下,新质生产力成为数字经济时代的核心动力,正推动经济格局与社会结构深刻变革。高校作为人才培养与科技创新的重要基地,肩负着培养拔尖创新人才、赋能新质生产力发展的关键使命。新质生产力以技术创新、知识融合...
关键词：新质生产力 高校 创新人才培养 跨学科融合 产教融合 
生涯建构理论视角下研究生实践创新能力培养
《长春教育学院学报》2025年第1期17-24,共8页张慧婧 
2024年天津理工大学教学基金重点项目“产学研融合育人新路径”(ZD24-12)。
在知识经济与全球化趋势的双重驱动下,高等教育体系中的研究生教育肩负着培育高层次创新人才的重任。实践创新能力作为研究生综合素质的核心要素,其培养质量直接关系国家创新体系的构建与可持续发展。生涯建构理论凭借其独特的视角,揭...
关键词：研究生教育 生涯建构理论 实践创新能力 高层次人才 
教育数字化应用研究热点分析
《长春教育学院学报》2025年第1期25-33,共9页张李娜 
我国教育数字化应用研究在2005—2022年间进展相对缓慢,2023年步入快车道,研究领域主要聚焦于高等教育和在线教育,更关注基础教育领域,研究焦点从数字化教学、数字化学习逐步扩展至数字化管理、数字化教研、数字化评价等广泛领域。通过...
关键词：教育数字化应用 研究现状 研究热点 演进趋势 
虚拟现实技术与红色文化育人深度融合的现实困境及突破路径
《长春教育学院学报》2025年第1期34-39,共6页田必春 
2023年贵州省教育科学规划课题“数字化背景下虚拟现实技术与红色文化育人的融合研究”(2023B010);2022年教育部人文社会科学重点研究基地遵义师范学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心2022年基地项目(22KRIZYPY04);2022年贵州省级金课“虚拟红色文化资源的仿真实验教学”(2022JKXN0079)。
虚拟现实技术的运用实现了红色文化育人的“情景化”教学,改进了红色文化的教学叙事与教育实践路径。当前,虚拟现实技术与红色文化育人的深度融合还面临数字化水平不足、工具理性与价值理性冲突、课程资源建构难题及资源共享动力匮乏等...
关键词：虚拟现实技术 红色文化育人 文化内涵输出 红色文化资源 
义务教育优质均衡发展的演进历程与路径探索
《长春教育学院学报》2025年第1期40-46,共7页康海洋 
河南省教育科学规划与评估院2023年度基本科研业务费自主选题项目“基于教育大数据的河南省义务教育均衡问题研究”(2023JBKY01)。
优质均衡是义务教育高质量发展的必然趋势和核心表征,其实质是教育质量的提升。梳理我国义务教育均衡发展的演进历程,明确义务教育优质均衡的核心诉求,从区域、城乡、学校、特殊群体之间探索义务教育优质均衡发展的路径,具有重要的理论...
关键词：义务教育 教育质量 优质均衡 
哲学视域下中小学教师人生境界的提升
《长春教育学院学报》2025年第1期47-52,共6页韩冬梅 
长春市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“基于‘领航’视角的名校长工作室运行机制与价值推广研究”(JKBLX20240017)。
中小学教师的人生境界是其职业生涯、生活状态和存在方式的整体反映。随着社会经济的飞速发展,人们对中小学教师的期望和要求越来越高,基于哲学视角对其人生境界的探讨,是为教师的教育生活重新建构意义和价值的一种尝试。中小学教师要...
关键词：哲学 中小学教师 人生境界 
新时代教育家精神的内涵价值与实践要求
《长春教育学院学报》2025年第1期53-59,共7页罗寒 
2022年吉林省高等教育教学改革研究课题重点项目“‘中国近现代史纲要’课线上线下混合式课程建设研究”(2022R2V9H3P0019);2022年吉林省教育科学研究课题一般项目“地方红色资源在党史学习教育中的运用研究”(DJ2105);2024年吉林市社科联社会科学课题“吉林市红色文化资源融入高校思政课教学实现路径研究”(2408);2024年东北电力大学教学改革研究课题“聚焦情感激发的‘中国近代史纲要’课教学改革研究”(J2407)。
教育事关国家发展、民族未来。新时代,教育家精神的提出与弘扬是在全球教育事业深度变革的现实场域中提升教师专业素养与胜任能力、推动我国教育实现突破性新进展的应有之义,也是在建设教育强国战略目标下深入贯彻落实立德树人根本任务...
关键词：教育家精神 基本内涵 价值意蕴 实践要求 
跨界学习共同体促进教师专业发展的思考与实践
《长春教育学院学报》2025年第1期60-65,共6页姚旺 郭一鹤 
2024年度吉林省职业教育科研课题“基于UGS模式的中小学教师职后发展路径研究”(2024XHY292);长春市教育科学“十四五”规划课题“UGS模式下中小学教师专业发展路径研究”(JKBLX20230305)。
跨界学习共同体可以跨越学科之界、学校之界、行业之界,分享成员的教育资源、经验和策略,以促进知识的流通。跨界学习共同体具有多元性、协同性、灵活性的特点,其创新机制和知识共享模式为中小学教师突破专业束缚、打破固有思维、优化...
关键词：跨界学习 学习共同体 教师专业发展 
基于传统经典阅读的师德师风建设路径探析
《长春教育学院学报》2025年第1期66-70,共5页刘健榕 
长春市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于传统经典阅读下中小学教师队伍师德师风建设研究”(JKBLX20230301);吉林省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“高中语文课程思政实施策略研究”(ZD24120);吉林省教育学会“十四五”教育科研规划2024年度课题“基于核心素养的高中语文整本书阅读策略优化研究”(LG242716);长春市教育科学“十四五”规划2024年度课题“高中语文整本书阅读教学价值与策略研究”(JKBLX20240328)。
阅读是获取知识与审美体验并认识世界的重要途径,能够全面提升教师的个人综合素养。传统文化经典中蕴含了大量宝贵的文化知识和精神财富,阅读传统经典在提升教师的师德水平、塑造其良好人格等方面具有重要作用。从作用、问题、路径三方...
关键词：传统经典 中小学教师 师德师风 
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