《北京教育（德育）》

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《北京教育（德育）》
主办单位：北京教育融媒体中心
最新期次：2024年12期更多>>
发文主题：高校思想政治教育大学生北京高校政治理论课更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教历史地理更多>>
发文作者：胡正娟应中正铁铮宁秋娅李芳更多>>
发文机构：北京大学中国人民大学北京师范大学北京交通大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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论东北抗联精神与中国共产党人的初心使命
《北京教育(德育)》2024年第12期4-10,27,共8页庞洋 张澍军 
黑龙江省教育科学重点课题“以‘大思政课’赋能高职院校新质生产力人才培养的路径研究”(ZJB1424108);哈尔滨职业技术大学校级一级重点课题“东北抗联精神融入高校思想政治教育的路径研究”(Y2020Y028)的阶段性成果。
东北抗联精神是中国共产党领导下的东北抗日联军在抗击日本侵略战争中表现出的精神风貌和思想品格的集中体现,是中华民族宝贵的精神遗产和力量源泉。它昭示着中国共产党人为中国人民谋幸福的坚定初心、为中华民族谋复兴的历史使命,蕴含...
关键词：东北抗联精神 中国共产党人 中国梦 初心 使命 
中国共产党人精神谱系视域下焦裕禄精神研究
《北京教育(德育)》2024年第12期11-16,36,共7页古雯惠 
研究中国共产党人精神谱系的具体精神样态,有助于破除具体精神样态同精神谱系整体研究之间的区隔,展示中国共产党人精神谱系的整体图景。焦裕禄精神与精神谱系及其他具体精神样态皆具有密切联系。焦裕禄精神由亲民爱民的公仆情怀、科学...
关键词：中国共产党人精神谱系 焦裕禄精神 关系 内涵 价值 
以教育家精神引领北京市属高校高素质教师队伍建设
《北京教育(德育)》2024年第12期17-21,共5页王爱军 
北京高校党建研究会2024年度课题“习近平总书记关于党的建设的重要思想在高校贯彻落实的路径研究”(B9)的阶段性成果。
教育家精神是习近平总书记对教师队伍建设提出的系列要求的凝练与升华,是推动国家“强国必先强教,强教必先强师”重要战略举措落实的根本遵循。教育家精神的提出确立了新时代高质素教师队伍建设要求的新范畴。对标教育家精神内涵和建设...
关键词：教育家精神 北京市属高校 高素质教师队伍建设 
以教育家精神引领师范院校校园文化建设的创新理路
《北京教育(德育)》2024年第12期22-27,共6页王振 郝幼航 
国家社科基金一般项目“唯物史观视域下新时代中国共产党巩固文化主体性研究”(24BKS036)的阶段性成果。
教育家精神凝聚着中华民族重教弘文的历史文化积淀,是师范教育持续创新的“助推器”、师范人才成长成才的“导航灯”、社会教育内涵式发展的“黏合剂”。以教育家精神增进师生的师范文化自觉、自信和自强是新时代师范院校校园文化创新...
关键词：教育家精神 师范院校 校园文化 以文化人 
教育家精神的文化寻脉、本真要义与叙事向度
《北京教育(德育)》2024年第12期28-36,共9页田淼 张然 
教育家精神闪耀着马克思主义立场观点方法的真理光芒,镌刻着中华民族优秀传统文化的价值烙印,荟萃着中国特色社会主义文化的时代精华,具有鲜明的思想引领力、实践驱动力和时代凝聚力。教育家精神是作为主体的教师自我体认、自我肯定、...
关键词：教育家精神 教育强国 大国良师 
高校课程思政与思政课程协同育人的路径探赜
《北京教育(德育)》2024年第12期37-42,共6页赵浚 白如 
2024年沈阳市大中小思政一体化研究重点项目“高校网络意识形态风险防范机制研究”(SDSZ—2024—009);2022年华中师范大学马克思主义学院研究生科研基金项目“大数据赋能高校精准思政的理论阐释与实践进路研究”(22HMY016)的阶段性成果。
高校课程思政与思政课程协同育人的系统推进,需要从当前协同育人的客观实际出发,多维联动促进育人工作提质增效,即强化协同育人的目标导向、加大协同育人的政治引领、保持协同育人的战略定力,以加强协同育人的顶层设计,明确协同育人的...
关键词：课程思政 思政课程 协同育人 同向同行 
数字技术赋能大中小学思政课一体化建设的三维审视
《北京教育(德育)》2024年第12期43-48,共6页李爱琴 李洁 
黑龙江省高校思想政治理论课教学研究项目“习近平新时代中国特色社会主义思想贯通大中小学思政课一体化教学研究”(SJGSX2023019);东北林业大学研究生思政课“生态文明教育实践”研究专项“‘生态文明建设理论与实践’课生态文明教育专题式教学实践研究”(DLJJSSZK02)的阶段性成果。
数字技术赋能大中小学思政课一体化建设是增强思想政治教育效能的客观要求,也是推进思想政治教育高质量发展的应有之义。数字技术中的学习者孪生体、云原生架构和去中心化机制,能够赋能精准把握大中小学思政课一体化教育需求、打通大中...
关键词：数字技术 大中小学 思政课一体化 思想政治教育 
数字时代讲好“马克思主义基本原理”课中资本问题的三条路径
《北京教育(德育)》2024年第12期49-54,73,共7页刘新刚 石钛文 
北京市宣传文化高层次人才培养资助项目“新媒体新技术新应用背景下党的创新理论在首都的宣传研究”的阶段性成果。
在高校思想政治理论课教学中,如何讲清讲透资本问题是一个具有重要理论价值和现实意义的命题。“马克思主义基本原理”课程中第四章“资本主义的本质及规律”、第五章“资本主义的发展及其趋势”都涉及资本问题,对于大学生理解资本特性...
关键词：数字时代 “马克思主义基本原理”课 资本问题 技术赋能 
基于生成式人工智能技术的高校心理健康服务人机协同模式探索——以清华大学为例
《北京教育(德育)》2024年第12期82-87,共6页赵嘉路 张琴 黄民烈 
2024年北京高等教育学会课题“人工智能技术在大学生心理健康教育中的实践探索和模式研究”(24XC352)的阶段性成果。
随着生成式人工智能技术的发展,高校心理健康服务迎来了新的机遇。基于人工智能在高校心理健康服务中的应用背景,清华大学提出了适合中国高校的心理健康人机协同的创新模式,并开发共情陪伴大模型,注重危机预警和价值准则,实现了AI与朋...
关键词：生成式人工智能 人机协同 心理健康服务 
高校辅导员数字素养提升路径研究
《北京教育(德育)》2024年第12期88-91,共4页付朋 朴美玉 李怡冰 
数字时代,传统的教学模式与教育技术经历了深刻的变革,这对高等教育提出了新要求。相应地,高校辅导员的工作也面临着前所未有的挑战,而数字素养的提升成为辅导员队伍适应时代要求的关键。深入剖析高校辅导员提升数字素养在推动工作高质...
关键词：高校 辅导员 数字素养 
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