《陕西学前师范学院学报》

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《陕西学前师范学院学报》
主办单位：陕西学前师范学院
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：幼儿学前教育儿童幼儿教师公告更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教文学经济管理更多>>
发文作者：程秀兰曹能秀杨川李少梅吕进锋更多>>
发文机构：陕西学前师范学院陕西师范大学西华师范大学沈阳师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金陕西省教育厅科研计划项目陕西省哲学社会科学基金更多>>
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从“摒弃”走向“增能”:适龄白血病患儿的学校教育停滞及其社会工作介入
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期109-116,共8页刘念 毛明明 
国家社会科学基金青年项目(21CSH018)。
大病重病患儿的学校教育问题不仅事关教育公平还会直接影响患儿的身心发展。基于生态系统理论,通过采用质性研究方法,结合个案研究、半结构化访谈与参与式观察,依托贵阳市B社工机构的医务社工项目,对适龄白血病患儿的学校教育问题进行...
关键词：白血病患儿 教育停滞 社会工作介人 资源链接 
家庭功能与幼儿社会情感能力的关系:共情的中介与父母受教育水平的调节
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期1-8,共8页朱龙凤 
安徽省高校哲学社会科学重点研究项目(2023AH052990)。
为考察家庭功能与幼儿社会情感能力之间的关联以及幼儿共情和父母受教育水平在两者中的作用,采用家庭功能量表、幼儿社会情感能力问卷和共情问卷对695名幼儿家长进行施测。结果显示:1)家庭功能、幼儿共情与社会情感能力两两呈显著正相关...
关键词：家庭功能 社会情感能力 共情 父母受教育水平 幼儿 
我国学前教育政策演进的逻辑脉络研究——基于教育部核心政策文本的质性分析
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期9-18,共10页李斌强 王雪滋 
中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题(23JS0304);教育部人文社会科学研究一般项目(22YJC880056)。
自改革开放以来,我国学前教育事业历经了恢复重建的奠基期、社会化推进的探索期,以及普惠发展的新阶段。通过构建的“五维度十四要素”分析框架,系统梳理了我国学前教育政策的发展历程。从时间维度审视,学前教育政策经历了三次重大转向...
关键词：学前教育政策 发展逻辑 政策要点 文本分析 
数智时代提升农村幼儿园教师信息素养,敢问路在何方?——基于我国西部某省19个县(市)调查数据的实证分析
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期19-29,共11页唐苗苗 夏巍 徐东 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD880015);甘肃省研究生“创新之星”资助项目(2025CXZX-328)。
在数字技术与教育融合的背景下,传统的教师知识体系已经不能适应数智时代提出的新要求。信息素养作为教师核心素养的重要组成部分,已经成为衡量个体适应社会发展的重要指标之一。本研究关注如何有效提升农村幼儿园教师的信息素养。基于...
关键词：数智时代 农村 幼儿园教师 信息素养 作用机制 
家庭文化资本对学前儿童早期读写能力的影响
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期30-40,共11页袁晗 郭华吟 谢佳佳 林祎睿 汪小燕 
广东省哲学社会科学规划项目青年项目(GD24YJY04);深圳市教育科学规划课题(zdzz23012);深圳大学青年教师科研启动项目(868-000001032003);深圳大学党建课题(2024DJYJ046)。
早期读写能力影响儿童后续的阅读写作水平和各项学业成就。本研究基于文化资本理论调查家庭文化资本(制度化资本、物质化资本和具身化资本)对儿童读写能力的影响效应,并基于家庭读写活动的四维模型(编码技能教授活动、编码技能沉浸活动...
关键词：家庭文化资本 家庭读写活动 学前儿童 早期读写能力 
童年地理学视野下儿童在园生活的空间体验研究
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期41-52,共12页彭辉 
青岛市教育科学“十四五”规划课题(QJK2023C049)。
以童年地理学为理论基础,综合田野调查和儿童视角的“马赛克方法”开展质性研究,探究儿童在幼儿园生活中的空间体验,结果显示,首先,在儿童对空间的认识层面,“大、美、好”是儿童在园生活中对空间价值的感知;“这儿很重要”反映了儿童...
关键词：学前儿童 生活空间 童年地理学 
读心个体发生学:从先天论和经验论到相互作用论
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期53-63,共11页李中良 
山东省社会科学规划青年项目(23DZXJ03)。
读心机制探讨和读心能力测量是读心研究的两大阵地。近年来,递归读心、人工智能读心等崭新话题逐渐登上学术舞台。然而,一个很重要的问题一一读心的个体发生学问题,却未得到它应有的重视。围绕此问题曾出现过先天主义和经验主义两种传...
关键词：读心 先天主义 非言语版错误一信念任务 经验主义 认知工具 读心机制 合并原则 
教育高质量背景下幼儿园课程实践的浪漫隐忧与纾解
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期64-72,共9页石建伟 
江苏省社科基金一般项目(22JYB011)。
浪漫的幼儿园课程实践不是高质量课程建设的全部,甚至有一定风险。教育浪漫主义固然冲击了科学理性至上的教育文化,但只是对原有教育结构的一种补充。高质量幼儿园课程建设的系统性需要国家立场的价值导向、逻辑清晰的课程目标、整合渗...
关键词：教育高质量 幼儿园课程 教育浪漫主义 儿童本位 
基于保罗·利科叙事身份认同理论的幼儿口述叙事研究
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期73-80,共8页刘映 王嫣然 
广东省普通高校人文社科重点研究基地广东学前教育研究中心(2024WZJD016)。
采用保罗·利科的叙事身份认同理论,探讨了幼儿通过口述故事构建自我认同的过程及其对教育的意义。通过定性研究方法,分析了广州和佛山地区六所幼儿园收集的438个幼儿口述故事,并将它们分类为六个主题类别:家庭与亲情、友谊与合作、个...
关键词：保罗·利科 叙事身份 自我认同 儿童发展 幼儿口述叙事 
幼儿园课程文化形成机理:基于两所幼儿园的个案调查
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期81-90,共10页张帅 
浙江省哲学社会科学规划专项课题(25NDJC186YBMS);浙江省教育科学规划课题(2023SCG395);浙江外国语学院博达科研提升专项计划项目(2024QNYB3)。
文化是引领幼儿园课程发展的精神指引。通过研究幼儿园课程文化,能够深入理解幼儿园课程建设过程中各种思维方式和行事方式的内在意义,揭示课程现象背后的意义逻辑。研究结合对两所幼儿园的实地调查,探讨幼儿园课程文化的形成过程。结...
关键词：幼儿园课程文化 文化形成机理 课程信念 课程行为 
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