《教师发展研究》

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《教师发展研究》
主办单位：北京教育学院
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教师教师教育教师专业发展中小学教师教师发展更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律自动化与计算机技术更多>>
发文作者：李瑾瑜李宜江龙宝新胡金平于忠海更多>>
发文机构：北京师范大学北京教育学院华东师范大学西南大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
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教师发展研究编辑委员会
《教师发展研究》2025年第1期I0001-I0001,共1页
高质量教育体系的历史脉络、价值导向与建设路径被引量：1
《教师发展研究》2025年第1期1-8,共8页陈如平 
中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“指向教师进阶式发展的区域支持体系研究”(GYH12022004)。
加快建设高质量教育体系是教育强国建设的战略举措。党和国家重视教育体系建设由来已久,历经制度设计、结构完善、加速构建三个阶段。党的十八大以来,高质量教育体系成为重要政策话语,其价值导向在于彰显中国特色本质特征、体现高质量...
关键词：高质量教育体系 教育强国建设 人才培养 
公办中小学教师身份及中国政策选择
《教师发展研究》2025年第1期9-14,共6页佘宇 陈松柏 单大圣 
强教必先强师。强师是一项系统工程,首先需要解决好教师身份这个“元问题”。公办中小学教师的身份具有专业性、公共性、职务性和国家性等特点。我国不同历史时期的政策赋予了公办中小学教师国家干部、专业人员等不同的身份,这与当时的...
关键词：公办中小学 教师身份 国家公职人员 
重塑教师教育者专业身份认同的制度变革路径——基于新制度理论与嵌入式能动性的考察
《教师发展研究》2025年第1期15-22,共8页曾艳 
专业身份认同处于教师教育者专业发展的关键地位,对教师教育实践具有重要影响。我国教师教育者专业身份认同研究多围绕着制度、身份、能动性三者关系展开,但却忽视了能动性的丰富表现形态,低估了制度变革中身份认同的复杂性。借助新制...
关键词：教师教育者 教师教育改革 身份认同 专业发展 新制度理论 能动性 
教师如何建构自己的身份?——基于结构取向与叙事取向的比较分析
《教师发展研究》2025年第1期23-29,共7页沈晓燕 王国明 
国家社科基金教育学一般课题“新生代农村教师与农村社区互动机制研究”(BHA200154)。
教师身份建构是教师生涯与专业成长历程的重要反映,也是理论研究的难点与热点问题。教师身份建构存在结构取向和叙事取向两种理论视角。结构取向立足于社会结构性因素的影响,从制度规范的约制、教师在实践共同体中的角色身份感知和身份...
关键词：教师身份 身份建构 结构取向 叙事取向 
让教师发展成为学校变革的主要动力
《教师发展研究》2025年第1期81-87,共7页操太圣 王金 
江苏省教育科学“十四五”规划重大课题“减轻学生过重负担的教育治理体系研究”(A/2021/01)。
时代发展对教育的期望和需求正日益增长,学校必须进行深刻变革,转向更加灵活、多样、可持续的教育体系。然而,在亟须各方主体加强协作深化变革的时候,却发现教师同侪之间、亲师之间、师生之间的关系发生了微妙变化,难以推动学校变革的...
关键词：学校变革 教师发展 变革持续性 教师作为能动者 
多重制度系统下初任教师专业成长机制的研究——兼论课程改革的落地困境
《教师发展研究》2025年第1期88-96,共9页朱志勇 孙芫 张予潇 
教育部政策法规司委托课题“基于育人方式改革需求的学校制度变革研究”(JYBZFS2023408)。
为探究课程改革背景下不同层次制度情境对初任教师专业发展的影响,对18位初任教师开展访谈并进行资料分析,结果发现,初任教师身处于多重制度交叠的制度情境之中,多元主体之间围绕课堂教学产生的互动形塑着他们的课程行动。在各类制度中...
关键词：初任教师 教师专业成长 课程改革 多重制度系统 栖居制度主义 
乡村女校长变革型领导力的特质及其影响
《教师发展研究》2025年第1期97-104,共8页张莉莉 关潇 王艺亦 
以变革型领导力为切入点,对5位有乡村学校工作经历的女校长进行深度访谈,结果显示,乡村女校长展现出一种有别于传统模式的变革型领导力特质:重视情感,关爱学生的领导力;柔性管理、协调沟通的领导力;兼具男女两性特质的高效有魄力的领导...
关键词：乡村女校长 变革型领导力 女性领导力 
教育家型校长科学思维的表现性特征、形成机理及培养路径
《教师发展研究》2025年第1期105-109,共5页毕诗文 李雪庆 
全国教育科学规划教育部重点课题“中国式现代化背景下高校科技成果转化绩效评价与改进策略研究”(DIA230426)。
在教育强国建设的时代背景下,教育家精神对推动教育高质量发展至关重要,教师队伍的高质量发展也离不开教育家型校长的引领。教育家型校长的科学思维有助于提升他们的领导能力和教育智慧,其表现性特征集中体现为系统思维与辩证思维,其形...
关键词：教育家精神 教育家型校长 科学思维 系统思维 辩证思维 
卓越教师教育思想凝练的理论思考与实践探索
《教师发展研究》2025年第1期110-116,共7页汤丰林 
北京市“十四五”时期中小学教师高端培训“北京市中小学卓越教师涵养项目”研究成果。
从实践视角将卓越教师的教育思想定义为卓越教师从某个角度、要素或问题入手对教育做出的系统的、结构化的阐释,其目的是指导教育活动的参与者们共同实现预期的育人目标。卓越教师教育思想以典型经验、核心概念及概念体系、思想阐释为...
关键词：卓越教师 教育思想 思想凝练 
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