《教师发展研究》

作品数：581被引量：1504H指数：15
导出分析报告
《教师发展研究》
主办单位：北京教育学院
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：教师教师教育教师专业发展中小学教师教师发展更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律自动化与计算机技术更多>>
发文作者：李瑾瑜李宜江龙宝新胡金平于忠海更多>>
发文机构：北京师范大学北京教育学院华东师范大学西南大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
综合大学推进“国优计划”科学教师培养的优势、问题与纾解
《教师发展研究》2025年第2期88-93,共6页武小鹏 简敏 
吉林省教育厅社会科学研究项目“优质均衡视域下吉林基础教育学业成就的多元化测评研究”的成果。
“国优计划”作为国家推动高水平综合大学深度融入教师教育体系的战略举措,旨在构建卓越的科学教师培养体系,提升基础教育师资质量。综合大学在落实“国优计划”的过程中,凭借学科交叉优势,在复合型、创新型、科研型师资培养方面展现出...
关键词：“国优计划” 综合大学 科学教师 教师教育 
中小学师资配给政策:价值意蕴、功能向度与合理性探究
《教师发展研究》2025年第2期94-100,共7页童宏保 刘文森 
国家社科基金教育学重大项目“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”(VFA220007)。
中小学师资配给政策是中国特色教师队伍现代化建设的有效治理工具,能够推动强教先强师战略的高效实践、教师供给侧改革的持续深入、教师教育体系的完备健全、教育公平的逐步实现。其功能在于通过数量补充型政策弥合区域性师资缺口,通过...
关键词：中小学 师资配给政策 政策价值 政策功能 政策合理性 
学校支持体系如何促进教师专业发展?——基于10所中小学80位教师的质性研究
《教师发展研究》2025年第2期101-108,共8页陈恩伦 张艺山 
宜宾市双城协议保障科研经费科技重大项目“教师专业发展的学校支持个案研究”(xndx2022020023)。
教师专业发展需要系统合理的学校支持体系作为保障。从制度、组织与条件三个方面,探讨学校支持体系如何促进教师专业发展。采用质性分析法,对X市10所中小学80位教师进行深度访谈发现,学校制度“点”状化,难以覆盖教师发展的所有阶段,激...
关键词：教师专业发展 学校支持体系 学校制度 组织支持 
教师评价制度对公办园非在编教师情感枯竭的影响研究——基于三省份6521名样本的分析
《教师发展研究》2025年第2期109-115,共7页王默 朱庆环 
国家社科基金教育学青年课题“县域学前教育普及普惠督导评估的实施效果研究”(CHA200265)。
我国幼儿园教师队伍流失严重,其中非在编教师流失所占比例最高。情感枯竭是影响教师离职的重要因素之一,而在缓解幼儿园教师情感枯竭的建议中,对教师评价制度及其影响关注较少。通过对我国东中西部三省份6521名公办园非在编教师的调查发...
关键词：公办园 非在编幼儿园教师 教师评价制度 教师情感枯竭 
回归25年澳门地区教师专业发展的成就、经验与展望
《教师发展研究》2025年第2期116-124,共9页蔡静婷 马早明 
国家社科基金教育学青年课题“‘一国两制’下横琴粤澳深度合作区教育协调机制建设研究”(CDA220272)。
回归25年以来,澳门地区教师专业发展经历了初步发展期、法制化时期、规范成熟期三个阶段。回顾澳门地区教师专业发展的历程,可以发现澳门地区教师专业发展在法律制度、伦理准则、教育体系、评核制度等方面取得了较大的成就。澳门地区教...
关键词：澳门地区 教师专业发展 教师协同培养 教师教育 
稿约
《教师发展研究》2025年第2期F0003-F0003,共1页
《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊,季刊,128页,每季末月20日出版。
关键词：北京教育学院 教师发展研究 教育类学术期刊 公开发行 北京市 
教师发展研究编辑委员会
《教师发展研究》2025年第2期I0001-I0001,共1页
工作在大都市郊外的乡村小学新教师:挑战中的韧性表现与作用机制
《教师发展研究》2025年第2期1-9,共9页李琼 张倩 钱万博 
北京师范大学教育学一流学科培优项目学部统筹课题“新时代高质量教师教育体系与质量保障机制建设研究”(YLXKPY-XBTC202203);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量的评价体系研究”(19JJD880001)。
以社会生态系统理论为视角,质性考察了工作在大都市郊外乡村小学新教师面临的工作挑战、韧性应对表现及作用机制。结果表明:乡村小学新教师群体面临着高负荷的工作、教学知识和技能的欠缺、班级和学生管理的挑战、远离城市引发的不适感...
关键词：教师韧性 新教师 乡村小学 
开局领先者如何持续领先?——基于21位中小学获奖新教师的质性研究
《教师发展研究》2025年第2期10-18,共9页陈霞 许环环 
上海市哲学社会科学规划课题“大中小学思政课教师一体化的专业发展体系研究”(2024VSZ025)。
采用质性研究方法对2016年至2020年期间上海市见习教师基本功大赛中获奖的21位新教师即开局领先者的专业发展状况进行研究发现,竞赛获奖给他们带来的领先优势有:锻造了成长型思维、提升了专业素养与获得了发展新机遇。然而,开局领先者...
关键词：开局领先者 新教师 专业素养 专业发展 
英国教师入职培训的融合性变革:理解《初始教师培训与早期职业框架》
《教师发展研究》2025年第2期19-27,共9页赵康 杨希 
国家社科基金教育学一般项目"欧陆和英语世界主要国家教育学学科形成与发展的历史比较研究"(BOA230226)。
英国的教师入职培训体系自20世纪20年代以来经历了多次变革。进入21世纪,尤其是在2019年英国发布《早期职业框架》后,英国早期职业教师的入职培训期增加至两年,形成了系统化、结构化的培训体系。2024年,英国教育部发布了《初始教师培训...
关键词：英国 教师入职培训 《初始教师培训与早期职业框架》 教师教育 
全选清除导出
共58页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部