资阳市教育科学研究所

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发文作者：张建明钟俊更多>>
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高中语文大单元教学目标素养化的研制要求及转化路径
《中学语文》2024年第31期29-32,共4页谢灵峰 任晓红 唐丽 
教学目标是落实语文核心素养的起点,直接决定学生核心素养培育的成效。新课标背景下的高中语文大单元教学目标的设定既要体现“必备品格、关键能力和正确价值观”,还要体现学科核心素养,强调教学目标的达成性、整体性和进阶性。基于这...
关键词：高中语文 大单元教学 目标素养化 路径 
坚持教考衔接 回归学科本质——2024年高考语文试题微观分析及备考启示
《教学考试》2024年第41期44-48,共5页谢灵峰 
2024年高考语文全国三套卷,即新课标I卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷,选材丰富有时代性,设题灵活富有创新性,注重学科实践活动,延续了思想引导、思维立意、情境命题等近年高考语文命题趋势。下面,笔者就2024年高考语文全国三套卷命题考查的...
关键词：高考语文 复习备考 思想引导 学科本质 新课标 备考启示 微观分析 创新性 
运用结构化思维组织“数的认识”教学——例谈西南大学版教材(2024年版)一年级上册“0~9的认识”单元整体教学
《小学教学参考》2024年第23期12-14,共3页向东 
新修订的教材强调了知识间的逻辑联系,教师应在深入理解教材编写意图的基础上对不同知识进行梳理、排列和搭配,以揭示不同层次知识间的逻辑关系。文章以西南大学版教材(2024年版)一年级上册“0~9的认识”单元为例,从数学学科结构化的视...
关键词：结构化思维 数的认识 单元整体教学 
强化语文学科属性 凸显迁移应用能力——2023年全国甲卷试题微观分析及备考启示
《教学考试》2023年第51期49-53,共5页谢灵峰 
一、全国甲卷试题微观分析(一)论述类文本阅读:厚植家国情怀,延续考查风格论述类文本阅读选材注重厚植家国情怀。2023年的文本选材来自中国社会科学院徐良高的《以考古学构建中国上古史》,此文出自《中国社会科学》2021年第9期第五部分...
关键词：中国社会科学院 论述类文本阅读 迁移应用 家国情怀 中国考古学 微观分析 备考启示 学科属性 
中小学教师职业幸福感现状调查研究——以四川省XX市为例
《教育科学论坛》2023年第20期54-59,共6页刘若星 伍建清 查雨竹 周慧 吴佳龄 
四川省教育厅四川高校心理健康教育培训基地项目“川中丘陵地区中小学教师职业幸福感现状及相关因素研究”(2021SXJP070)。
教师的职业幸福感是新时代教师队伍建设的重要内容,通过从内外需求两方面开展中小学教师职业幸福感现状调查,在全面了解教师真实职场生存状态的基础上,发现问题,分析成因,提出相关建议,以期提升教师职业幸福感,助力构建可持续发展的高...
关键词：教师职业幸福感 需求视角 调查报告 中小学教师 
学校开展家庭教育指导服务的理念、原则与路径被引量：3
《教学与管理》2023年第7期11-14,共4页周慧 刘若星 伍建清 
四川省教育科研资助金项目重大牵头课题“推进学校家庭教育指导服务的省域体系建构与实施研究”(SCJG22A003);全国教育科研“十三五”规划教育部规划课题“基础教育供给侧改革下的教师专业素养提升工程——以川中丘陵地区为例”(FHB180630);四川省教育科学研究院2021年度院立重点课题“家校社协同视角下省域家庭教育指导的体系建构与推进策略研究”的研究成果。
学校开展家庭教育指导服务是新发展阶段学校建设高质量教育体系的重要任务。它秉承“协同育人”的核心理念,“育人”是根本目标,“协同”是达到“育人”目标的重要工作方式;坚持“关爱原则、科学原则、实践原则”,培育充满关爱的文化夯...
关键词：学校 家庭教育指导服务 协同育人 
融合“习近平用典”,上好高中思政课
《全视界》2022年第12期70-72,共3页张诚 吴锦秀 游昕 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称《标准》)进一步明确了高中思想政治课的定位:要以落实立德树人为根本任务,紧密联系社会实践活动,遵循学生成长规律,开发探究学习模式,引导学生主动参与、积极思考,增强政治...
关键词：“习近平用典” 高中思想政治课 实施策略 
调动多感官,培养数学抽象思维能力
《全视界》2022年第10期65-67,共3页向东 赵洁 
长期以来,学生在学习数学,尤其是从低学段到高学段的学习过程中,往往会出现一部分学生从“喜欢数学”到“害怕数学”,学习成绩不断下滑的现象。经调查部分学困生分析发现:这些学生不能有效获取提炼数学信息,被拦在了思维加工的大门之外...
关键词：多感官 数学 抽象素养 
英语分级群文阅读教学实践
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第10期44-47,共4页范咏梅 杜宗敏 
全国教育科学“十三五”规划课题“中小学英语分级群文阅读——以四川省为一例”子课题“初中英语分级群文阅读教学实践研究——以资阳为例”(立项编号:WYYD20191048)的研究成果。
英语分级群文阅读是指围绕某一具体的主题语境或议题,基于不同类型的语篇,选择一组文章进行阅读教学,开展指向核心素养发展的英语学习活动。文章结合案例探讨了英语分级群文阅读教学实践之“三级跳”,即单篇阅读一多篇自读一群文共议,...
关键词：分级群文阅读 单篇阅读 多篇自读 群文共议 
任务写作的基本要义、现实困境及实施路径
《中学语文》2022年第25期21-23,共3页谢灵峰 
回顾“高中语文任务写作”的发展脉络,写作情境的任务缺失、写作构思的指导缺乏和写作过程的训练缺位造成了当前“任务写作”的现实困境。教师应以核心素养为导向,基于学情,结合真题,重新审视任务写作的概念内涵与构成要素,从预设写作...
关键词：任务写作 基本要义 现实困境 实施路径 
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