大连理工大学“一带一路”高等教育研究中心

作品数：23被引量：88H指数：6
导出分析报告
发文作者：岳鹏飞更多>>
发文领域：文化科学政治法律理学自动化与计算机技术更多>>
发文主题：高等教育开放课程学术美国高等教育高等教育评估更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《教育研究》《文教资料》《中国高教研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教育为何要以人为本:并非一个毋庸赘述的问题被引量：6
《黑龙江高教研究》2020年第11期11-15,共5页李枭鹰 阮红梅 唐德海 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“人学视域中大学教学管理制度人本化研究”(编号:18YJA880046)。
教育从人而来,向人而去,与人同转。追根溯源,人既是教育的原因,也是教育的结果;人既是教育的主体,也是教育的客体;人既是教育的主题,也是教育的灵魂;人既是教育的价值所在,也是衡量教育价值的尺度;人既是教育的元点,也是教育的回归点。...
关键词：教育 以人为本 根由 
为学在独学与共学的耦合中升华被引量：1
《现代教育论丛》2019年第6期93-96,共4页李枭鹰 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“人学视域中大学教学管理制度人本化研究”(项目编号:18YJA880046)阶段性成果
独学与共学是两种不同的为学范型。独学有独学的道理,共学有共学的逻辑,独学不是"一无是处",共学也非"灵丹妙药"。独学与共学具有内在的互补性和互塑性,为学在独学与共学的耦合中升华。
关键词：为学 独学 共学 耦合 升华 
新时代高等教育研究的取向及路径(笔谈)被引量：13
《教育科学》2019年第6期1-13,共13页钟秉林 洪成文 李立国 周海涛 李枭鹰 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目:现代大学组织转型与治理改革(13XNI005);教育部人文社会科学研究规划基金项目“人学视域中大学教学管理制度人本化研究”(项目编号:18YJA880046).
深化高等教育科学研究需要关注和发现重大现实问题,要增强问题意识,发现新问题,研究真问题。重视理论与实践结合,增强科研成果转化意识,在坚持问题导向的同时,应高度重视教育基本理论的指导、支撑和解释作用,重视研究方法的科学运用。...
关键词：高等教育 科学研究 现实问题 理论体系 立德树人 
高等教育哲学的本质、特征、生态与承诺被引量：2
《现代教育论丛》2019年第4期90-96,共7页李枭鹰 
高等教育哲学是一种高等教育综合理论,是一种个性化的高等教育理论形态,是一种通盘考虑高等教育世界的视界和思维,是一种高等教育智慧之学。高等教育哲学的力量是多重理性力量的“整体涌现”;高等教育哲学与高等教育学其他分支学科在系...
关键词：高等教育哲学 本质 生态 承诺 
基于满足社会需求的大学跨学科研究组织协同创新研究——以加州大学伯克利分校造福社会的信息技术研究中心为例被引量：2
《高等工程教育研究》2015年第6期90-95,共6页毕颖 杨连生 
毕颖主持的国家社会科学基金"十二五"规划2014年度教育学青年课题"大学跨学科研究组织协同创新机制研究"(CIA140183);杨连生教授主持的2012年国家自然科学基金项目"跨学科研究组织协同创新的运行机制及其支撑条件研究"(71240010)的阶段性成果
面向社会发展开展科学技术研究以满足社会需求,为当今人类面临的许多重大社会问题提供科学合理的解决方案,是当今大学跨学科研究组织协同创新的定位和目标。在加州大学伯克利分校,为了解决人类面临的紧迫的诸如环境和医疗保障等社会问题...
关键词：社会利益 大学跨学科研究组织 CITRIS 协同创新 
我国高等教育改革发展的现实情境与趋势被引量：3
《当代教育科学》2015年第9期35-38,共4页赵哲 宋丹 
辽宁省教育科学"十二五"规划2014年度重大决策咨询课题"省统筹背景下‘管;办;评’分离的新型教育治理结构研究"(编号:JG14ZD04);辽宁省教育科学"十二五"规划重点立项课题"地方高校产学研协同创新的定位;模式与路径研究"(编号:JG13DA004);辽宁教育研究院2015年度立项课题<促进高校科技成果转化的动力机制研究>(项目编号:YYB1501)的成果之一
我国高等教育改革发展过程中,依然存在着管理体制改革问题、高水平大学建设问题、学科专业结构问题、人才培养质量问题、社会服务能力问题和国际化发展问题。这就要求我国高等教育必须坚持走管理创新、特色显著、结构优化、质量增强、...
关键词：高等教育 管理创新 内涵式发展 
高等艺术教育功能的定位、错位与矫治被引量：7
《大学教育科学》2015年第2期9-14,共6页张震 毕源红 刘元芳 
艺术学科升格为门类,为高等艺术教育功能的加速运行创造了条件。但长期以来,工具理性阻碍了高等艺术教育的发展,使之在教育理念、课程设置、核心价值、师资建设及外部环境等几方面都严重偏离了方向。高等艺术教育的功能因此受到削弱,人...
关键词：高等艺术教育 功能 需求 人的发展 
与中国高等教育改革发展风雨同行——写在《中国高教研究》创刊30周年之际
《中国高教研究》2015年第1期3-5,共3页张德祥 
《中国高教研究》从创刊至今，始终围绕高等教育改革与发展重大理论问题和实践问题．为繁荣我国高等教育理论、为服务我国高等教育宏观决策、为指导我国高等教育改革与发展实践做出了突出贡献．成为我国高等教育领域学术刊物的样板。作...
关键词：《中国高教研究》 教育改革与发展 创刊 高等教育理论 同行 风雨 宏观决策 学术刊物 
网络开放课程之学习分析模式探微被引量：3
《江苏开放大学学报》2014年第4期38-43,共6页赵磊 朱泓 
如何对网络开放课程中的海量学习数据进行采集、存储、分析与表示,并利用分析结果做出决策、优化学习、提高绩效,日益成为亟待解决的问题。NMC地平线报告中介绍的学习分析技术有助于这一问题的解决。根据我国开放课程的现状与学习分析...
关键词：开放课程 学习分析 大数据 
芬兰“高等教育评估”探析——以赫尔辛基大学为例被引量：1
《文教资料》2014年第21期100-101,共2页郭明玉 
芬兰教育,在全球首屈一指。芬兰的高等教育,几乎被每一届世界经济论坛评为最佳。北欧小国能在众多经济实力强大的发达国家中脱颖而出,得益于其充满活力的高等教育体系。文章首先对芬兰的高等教育评估体系作简要介绍;其次,以赫尔辛基大...
关键词：芬兰 高等教育 高等教育评估 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部