英语大班

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基于“产出导向法”的大学英语大班教学模式探究被引量：2
《文教资料》2018年第32期210-212,共3页纪晓丽 王妍 龚箭 
江苏省高校哲社项目"基于实验语音学的中国学习者英语语调感知学习机制研究"(2015SJB844);教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC740034);2017年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题"基于培训基地的高校外语教师信息化技术和自主教学能力调查研究"(17jsyw-02);2016年度江苏省教育科学"十三五"规划专项课题"依托培训基地的高校青年外语教师专业发展路径研究"(C-b/2016/01/10)
"产出导向法"是文秋芳教授创建的具有中国特色的外语教学理论,旨在增强我国大学英语的教学效果。作者从当前大学英语大班教学状况和普遍存在的问题出发,联系当今网络时代大学教学的发展趋势,基于"产出导向法"教学理论论述了依托网络教...
关键词：产出导向法 线上教学 线下教学 大学英语大班教学 
英文歌曲在大学英语大班教学中的可行性研究
《文教资料》2015年第2期186-187,共2页桂宏军 
大学英语一般实行大班教学,这样的教学方式既存在优点又有一定的缺点。本研究通过了解学生喜爱的英文歌曲并且学习这些歌曲,尽可能发挥大学英语大班教学的优点,克服大学英语大班教学的缺点,从而激发学生对大学英语学习的兴趣和提高学生...
关键词：大班教学 英文歌曲 听说能力 
合作学习在大学英语大班教学中的运用被引量：3
《文教资料》2014年第21期178-179,共2页罗涛 
每年大学入学新生人数的增加,使得以往传统的适合于小班的教学活动在大班教学中失去有效性。合作学习方法,在活跃课堂学习气氛,提高学生成绩,促进学生良性竞争等方面都有显著的表现。本文旨在探究大学英语大班教学中的合作学习,借此为...
关键词：合作学习 大学英语 大班教学 
静态与动态的完美结合——论英语大班教学被引量：4
《文教资料》2007年第2期191-192,共2页张竞碧 鲁修红 
英语大班教学是我国一个让人头疼而又普通的现象。本文着重从自主学习、课堂管理及丰富课堂三方面讨论了促进英语大班教学的策略;指出静态教学与动态结合是解决英语大班教学的有效途径。
关键词：英语大班教学 静态 动态 
浅析交际法未被大学英语大班教学广泛采用的原因被引量：1
《文教资料》2006年第5期109-110,共2页李晓菲 
面对高校公共英语课普遍大班授课现状,本文试图分析大班教学中没有采用教学改革中提倡的交际教学法的种种原因,从而进一步了解高校公共英语教学中教师和学生面临的困难。
关键词：大班英语教学 交际法 
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